關于班級管理的思考

摘要： 班級管理問題是任何一個學校都不能回避的問題，管理的好壞直接關系到學校的聲譽和學生的前途，是學校管理工作的重中之重。如何管理好班級也是所有教育工作者一直在思考的一個問題。

關鍵詞： 班級管理 思想教育 凝聚力

任何一所學校的基本組成單位都是班級，班級是教學活動的基本單位，是學校對學生進行管理的組織形式。我院是一所文理兼收的衛生類職業技術學院，采用輔導員協助下的班主任負責制的班級管理制度。如何在現行管理體制下做好班級管理工作，讓學生在這種制度下既享受到大學的自由而又不失約束，是每位班主任思考的問題。

1.因勢利導，使學生盡快融入大學生活

由于我院在?？婆握猩?，可以說大多數孩子都是帶著一絲遺憾來的，班主任要把握好學生進入大學生活的過渡期特點：（1）高考失意，喪失斗志；（2）正確的人生觀價值觀尚未完全形成，缺乏全面的是非觀，易受各種社會丑惡現象誘惑；（3）童真尚存，可塑性強；（4）對新知識充滿欲望，但專業思想不全面；（5）希望融入到班級大家庭結交新朋友；（6）對自由充滿渴望，但自理能力差。班主任要掌握這些特點，因勢利導地調動學生的主動性管理好班級；要通過管理讓他們懂得上大學不僅僅是接受專業知識教育，更是能力培養和素質提高的重要階段。如本班大多數學生來自農村家庭，很多學生從初中起就住校，大都就讀普通學校，行為自由散漫?；谏鲜銮闆r，在班級管理中，教師可采取班委負責制，班級日常管理由班委負責解決，要求班委加大管理力度，做好考勤記錄，并讓學生監督班委，充分發揚民主管理；每周三定期進行政治學習，引導學生樹立正確的人生觀價值觀，端正職業思想，這樣才能培養出思想上過硬、技術上過強的衛生技術人才。

2.穩定專業思想，端正就業觀念

學生面對最多的是教師，應對學生進行職業生涯引導。如新生開學時，班上出現“專業風波”。80%的學生認為影像技術專業將來不能考職業醫師，就業困難，其中包括大多數高考填自愿時不清楚這一情況的學生。我在深入了解學生思想動態后，向系里主要領導匯報了情況，系領導特地將新生組織起來召開了一次專業介紹和專業思想教育專題會，會上主要介紹專業發展及就業前景，對可從事職業的性質、任職資格、報酬、優缺點進行了分析，以穩定學生，以前幾屆成功在好單位就業的畢業生為例，鼓勵學生學好專業知識，有過硬的本領不愁找不到好工作。開展相關主題班會，告訴學生工作舒適、具有較高社會地位、能發揮自身能力是每個職業人的共同希望，遠大理想是人生所必須的，但若不能結合實際那就是好高騖遠；告訴學生雖然醫院有等級之分，但醫院的等級不代表個人的能力，只要肯刻苦鉆研，就算在小醫院也能成就一番事業。同時鼓勵學生加強專業知識的學習、專業技能的培訓，培養和鍛煉社會適應能力，不要讓專業把自己的就業面卡死，結合個人興趣和能力選擇適合自己的工作。

3.增強班級凝聚力

大學是個充分享受學術自由、人生自由的地方，很多學生認為上了大學就不該像中學那樣被管得那么死了，完全沒有班級意識，認為班級好壞與己無關，由于學院特定的體制：班級人員、教室、任課教師固定，以及班級考核評定看遵章守紀、衛生、文娛、體育等方面，這就要求突出班級意識。凝聚力是班級對其成員的一種吸引力，對班主任管理好班級至關重要。首先，制定合適的班規，修訂后表決通過并嚴格執行，讓規范成為習慣，在日常管理中發揮作用。其次，開展各類班團活動，增強學生的集體意識。如組織學生參加系里的辯論賽，幫助學生查資料做辯稿，使自己融入到學生中去感化學生；針對一些同學學習成績不理想的問題，在征得本人同意的情況下，讓其和班級中學習成績較好的同學組成幫扶對子；獎學金綜合評定時對踴躍參加集體活動的學生給予加分。

4.感化問題學生

問題學生是每個班級都不能避免的特殊群體。他們的共同點是進校時錄取分數不高、缺乏自信心，破罐破摔，其行為直接影響良好班風的形成和班級制度的施行。對這類學生要仔細觀察，多給予關心鼓勵，根據各自的特點給予不同的處理方式，做到教育手段多樣化，對其細微之進步要適時表揚，錯誤要嚴肅批判，賞罰有度，促使其取得更大進步。如班上有一上屆留級下來的男生，由于父親在外工作從小缺乏管教，經常遲到、曠課、抽煙，上課時做小動作或睡覺更是家常便飯了。我找其談話時發現該生學習興趣不濃，對所學專業根本就不喜歡，平時觀察中發現該生體育很好，于是我利用學院舉辦運動會的機會鼓勵他多報項目，結果他取得了很好的成績，為此在班會上對其予以表揚鼓勵，重塑他的自信心，并做好督查工作讓其按時上好每節課。為避免傷及他的自尊心，我不在其他學生面前教育他，多以短信提醒其不妥行為。一段時間后該生變化顯著：基本能按時上課，學習態度也有所改觀，上學年通過了所有的考試。

總之，班級管理是一門藝術，需要班主任和所帶班級同學共同來呈現，班主任不但要“管”好學生，而且應該“理”好學生。只有在現行規章制度的基礎上給學生創造一個相對寬松的學習生活氛圍，才能讓學生充分展現他們這個年齡段特有的風采。

參考文獻：

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