關于歷史材料題的解析方法

近年來，材料解析題作為中考、高考試題的重要組成部分，越來越引起廣大師生的重視。這類題目大體有三種形式，即遞進式材料題、歸納式材料題和小論文式成文式材料解析題。不論哪一種形式的題目，解題方法都大同小異。但這又是一個不太容易得分的題型。下面筆者就如何解答材料題談談自己的認識和體會。

筆者認為，對于材料解析題，應基本遵循這樣的解答過程：粗讀材料，弄清材料大意—審察問題要求，明確重要解析點—細讀并理解材料，聯系課本—緊扣題意，進行解答。現就其中某些環節進行說明。

一、讀透、讀懂材料，從中提取有效信息

讀是解題的前提。有的材料比較直白，有的則不太容易理解。這就要求對材料必須耐心而細致，甚至是反復閱讀。只有這樣，才能真正理解材料，抓住材料中的有效信息，作為解題和聯系課本的依據，從而為正確解題做好必要的準備。若泛泛而讀，似懂非懂，極易導致解題錯誤。

一是讀設問。先定位材料內容，明確答題方向，接著讀材料。要讀懂材料，可用以下方法：粗讀，找核心內容；細讀，理解材料的觀點，獲取有效信息；帶著設問重點讀，提取有效信息，放棄無效信息，并確定材料與相關知識的聯系，把握命題的考查方向。

二是連接兩頭，找出信息。材料的兩頭是命題者對材料的出處和內容作簡介的地方，內容一般包括材料的背景、時間、國別和作者等。這些說明性文字給解題者以某種暗示，可能隱藏著解題的有效信息，有一定的啟發性。

二、對照材料，聯系教材相關內容，找解題的關鍵

對于材料題的解答，絕不可能僅僅依靠材料本身來完成，課本是幫助理解材料、解答問題的重要依據，這將有助于更透徹、更準確地理解材料的本源、內容和基本觀點。為此對課本中的重要事件、人物等應有明了的把握，只有這樣才能把材料與課本相關知識準確對應。否則就會聯系失誤，張冠李戴。

首先，找有效信息。讀材料時，要善于抓關鍵詞。無論材料的文字有多少，無效信息的干擾程度有多強，材料的含義往往都在幾個關鍵詞上。有時關鍵詞還可能會出現在材料的首尾，即材料的出處和內容的簡介上，它們都會給解題以一定的暗示。

其次，對照材料和設問找信息。材料題，顧名思義是要把對問題的回答建立在分析、運用材料上，用材料進行論證，說明問題的特征。只有堅持“論從史出”的原則，才能發揮材料的功能。因此，要做到一邊讀材料一邊讀設問，將設問置于材料中進行對照，從材料中找出回答設問的信息，或從設問的行文中進一步獲得讀材料時忽略了的重要方面，避免拋開材料和設問，隨意發揮的傾向。

再次，將有效信息回歸教材。雖然材料題一般都是新材料、新情景、新設問，但必然與教材內容有某種不可分割的聯系，“貌離神合”于教材內容。這里的聯系一指題目以教材內容為背景，二指題目的一二處設問需要用教材內容來確定大致的方向。確定了材料與教材內容的聯系，問題就不會太難了。當然，有的設問甚至可以在教材中直接“對號入座”，這就更容易回答了。

三、把握題目要求，緊扣題意解答

仔細閱讀材料，準確聯系課本，所有這些，都是為解題做準備，但關鍵還在于對題目的理解是否到位。所以對題目要求一定要詳細、全面，真正搞清楚題目問的是什么，是如何問的，從哪幾個方面入手，到底要求答些什么。同時，在文字表達上，做到語言簡練，措辭準確。因為一般材料問題的回答不宜太長，忌廢話連篇，不著邊際。此外，解答還要注意要從不同角度作答，千萬不能只有一點卻展開論文似的論述。

此時，一要審準設問。在設問中，往往有限制性詞語對問題回答做出限制，如“不得照抄材料原句”、“依據材料概括提煉”、“根據材料談認識”、“評價材料的觀點”、“綜合分析材料得出結論”、“比較材料”等，這些限制詞語表明了設問內容的含義和考查要求。

二要答好第一問。除材料小論文外，材料題一般有多個設問，設問之間常?；ハ嗦撓?，第一問的回答是否準確，直接影響下一問的回答。因此，回答第一問時要細心推敲，力求準確。第一問的回答錯誤，會影響后面的答案。

三要解答完整而有層次。解答的完整性和層次性，直接影響得分，材料的解析要完整。

四要注意運用史觀。用史觀分析材料，是歷史闡釋的最高要求。如“簡要指出文化大革命的主要教訓”。要從材料中得出這個觀點，就必須運用歷史唯物主義的觀點。同時，用史觀分析材料，可以有效辨別觀點錯誤的材料，提高判斷能力，正確理解作者的立場、意圖、時代背景，有利于辯證地、歷史地分析材料。

五要答案簡潔。高考對文字表述能力的要求較高，要言簡意賅，條理清楚，邏輯嚴謹，問什么答什么，不必展開。用語要規范，準確使用“歷史語言”，不濫用文學語言。

六要注意分值。每個設問都有一定的分值，分值大，要詳盡回答；分值小，則要簡答。而且可從分數看出大概要從幾點回答。

真正做好材料題，需要在反復的練習中不斷總結。不同的材料，側重點不同，具體材料應具體對待。