詩(shī)歌詩(shī)論評(píng)析鑒賞解答指導(dǎo)

【摘 要】詩(shī)歌詩(shī)論評(píng)析鑒賞題的難度較大，考查的范圍也較廣，它往往涉及到詩(shī)詞的語(yǔ)言、形象、表達(dá)技巧和情感幾個(gè)方面的考查，所以要想正確解答這類題，考生首先要讀懂題干中的詩(shī)論評(píng)析，吃透所給觀點(diǎn)的內(nèi)涵，分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥１硎鰰r(shí)，要緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析;闡明理由時(shí)，要緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞。

【關(guān)鍵詞】討論評(píng)析 內(nèi)涵 分析 恰當(dāng)表述

古詩(shī)詞鑒賞是歷年高考的必考題，隨著考試的深入，命題者對(duì)考生的要求越來(lái)越高，考查的形式也多種多樣。縱觀近幾年高考，古詩(shī)詞鑒賞一般從詩(shī)詞的語(yǔ)言、形象、表達(dá)技巧和情感幾個(gè)方面設(shè)題。隨著古詩(shī)詞鑒賞題的日趨規(guī)范，在平時(shí)的訓(xùn)練中出現(xiàn)了一種新的題型，即“詩(shī)論評(píng)析”，也稱為“前人評(píng)點(diǎn)賞析”，主要是指命題者在詩(shī)歌材料的后面給出一些詩(shī)評(píng)家的觀點(diǎn)或評(píng)論，有的觀點(diǎn)或評(píng)論屬于宏觀的文藝觀點(diǎn)或詩(shī)論，有的則直接對(duì)該詩(shī)詞作出具體的闡釋，然后要求考生結(jié)合具體詩(shī)作發(fā)表自己的看法。這類命題難度較大，考查的范圍也較廣，它往往涉及到詩(shī)詞的語(yǔ)言、形象、表達(dá)技巧和情感幾個(gè)方面的考查，所以要想正確解答這類題，考生首先要讀懂題干中的詩(shī)論評(píng)析，吃透所給觀點(diǎn)的內(nèi)涵，分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥１硎鰰r(shí)要緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析;闡明理由時(shí)，要緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞。

詩(shī)歌詩(shī)論評(píng)析鑒賞題的設(shè)題方式主要有三類:

一是考生是否同意前人的評(píng)論，請(qǐng)說(shuō)明理由。

二是在前人的幾種評(píng)論中，考生同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，為什么。

三是請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌實(shí)際，具體闡述前人的某個(gè)觀點(diǎn)。

解題時(shí)的答題步驟分為兩步:

(1)領(lǐng)會(huì)前人評(píng)論的內(nèi)涵并加以闡述。

(2)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題。

下面結(jié)合具體題例就此類題的設(shè)題方式、解答步驟進(jìn)行分析。

一、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

春日京中有懷

杜審言

今年游寓獨(dú)游秦，愁思看春不當(dāng)春。

上林苑里花徒發(fā)，細(xì)柳營(yíng)前葉漫新。

公子南橋應(yīng)盡興，將軍西第幾留賓。

寄語(yǔ)洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人。

胡應(yīng)麟在《詩(shī)藪》中說(shuō):“七律結(jié)句之妙者，則杜審言‘寄語(yǔ)洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人。’”你認(rèn)同這種說(shuō)法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。

【解析】此題屬于詩(shī)論評(píng)析鑒賞題設(shè)題方式中的第一種類型，解答時(shí)首先要理解胡應(yīng)麟的評(píng)論的意義，即“七律詩(shī)中結(jié)尾句寫得美妙的是杜審言的‘寄語(yǔ)洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人。’”然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和評(píng)論，解釋這一句怎樣妙，妙在何處。

【答案】認(rèn)同。尾聯(lián)“寄語(yǔ)洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人。”構(gòu)思新穎，造語(yǔ)清新。這首詩(shī)結(jié)句之妙，就妙在不直言思念洛陽(yáng)，而是寫“春色倍還人”，賦予景物以人格色彩，虛實(shí)相生，含蓄而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)洛陽(yáng)萬(wàn)物的無(wú)比眷戀和熱愛(ài)之情。

二、閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。

菩 薩 蠻

李 白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。

玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程，長(zhǎng)亭更短亭。

關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

【解析】本題屬于詩(shī)論評(píng)析鑒賞題設(shè)題方式中的第二種類型。設(shè)題者列出了三種觀點(diǎn)，要求考生說(shuō)明自己同意哪一種觀點(diǎn)，還要解釋為什么，考生在答題時(shí)，同意哪一種觀點(diǎn)都可以，但要結(jié)合詩(shī)詞的內(nèi)容進(jìn)行解釋，并能自圓其說(shuō)。

【答案】游子思?xì)w鄉(xiāng):一、二句是游子眼前所見(jiàn)之景;三至六句是游子觸景生情、設(shè)想家人盼自己歸去的情景;最后兩句是游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無(wú)期，更添愁苦。

思婦盼歸人:上片寫思婦見(jiàn)晚景而生愁情;五、六句寫思婦佇立玉階，見(jiàn)鳥(niǎo)歸而懷念游子;最后兩句寫思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無(wú)期。

二者兼有:全詞以“游子思?xì)w鄉(xiāng)”和“思婦盼歸人”相互渲染，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思。(答其中一種，言之成理即可。)

三、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

野色

范仲淹

非煙亦非霧，冪冪映樓臺(tái)。白鳥(niǎo)忽點(diǎn)破，殘陽(yáng)還照開(kāi)。

肯隨芳草歇，疑逐遠(yuǎn)帆來(lái)。誰(shuí)會(huì)山公意?登高醉始回。

這首詩(shī)所寫的野色非煙非霧，縹緲朦朧，難以描摹，但作者卻做到了“寫難狀之景，如在眼前”。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

【解析】本題屬于詩(shī)論評(píng)析鑒賞題設(shè)題方式中的第三種類型，要求考生結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，具體闡述古人對(duì)本詩(shī)的評(píng)價(jià)觀點(diǎn)——“寫難狀之景，如在眼前”。解答時(shí)首先要理解“寫難狀之景，如在眼前”這句話的意義，即“把難以描摹的抽象的景物，描寫的具體生動(dòng)形象，猶如就在眼前一樣。”然后結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容分析作者是怎樣“寫難狀之景，如在眼前”的。

【答案】這首詩(shī)主要通過(guò)樓臺(tái)、飛鳥(niǎo)、夕陽(yáng)等實(shí)景來(lái)襯托虛景，采用了化虛為實(shí)的寫法。樓臺(tái)被野色層層籠罩，使人想到野色的濃厚;白鳥(niǎo)飛起，夕陽(yáng)斜照，讓人在迷離之中看到野色忽然綻開(kāi)一線;野色似乎在芳草上停歇，又似乎伴著船帆，自遠(yuǎn)處而來(lái)，令人想到野色的縹緲;最后作者以醉眼望遠(yuǎn)，突出野色的迷離恍惚。把難以描摹的野色寫得具體形象，如在眼前。

【隨堂練習(xí)】

1.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

渡荊門送別

李 白

渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

沈德潛認(rèn)為“詩(shī)中無(wú)送別意，題中二字可刪。”(《唐詩(shī)別裁》)你對(duì)此有什么看法?請(qǐng)說(shuō)明。

答:_______________________________________

2.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

除夜宿石頭驛■

戴叔倫

旅館誰(shuí)想問(wèn)?寒燈獨(dú)可親。一年將盡夜，萬(wàn)里未歸人。

寥落悲前事，支離笑此身。愁顏與衰鬢，明日又逢春。

[注]①石頭驛:在今江西新建縣贛江西岸。此詩(shī)寫于詩(shī)人晚年任江西撫州刺史時(shí)期。這時(shí)他正寄寓石頭驛，要取道長(zhǎng)江東歸故鄉(xiāng)金壇。

清人沈德潛說(shuō)頷聯(lián)“應(yīng)是萬(wàn)里歸來(lái)，宿于石頭驛，未及到家也。不然，石城與金壇相距幾何，而云萬(wàn)里乎?”(《唐詩(shī)別裁》)你同意這種看法嗎?為什么?

答:_______________________________________

3.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

燕子來(lái)舟中作

杜 甫

湖南為客動(dòng)經(jīng)春，燕子銜泥兩度新。

舊入故園尚識(shí)主，如今社日遠(yuǎn)看人。

可憐處處巢居室，何異飄飄托此身。

暫語(yǔ)船檣還起去，穿花貼水益沾巾。

清人盧世評(píng)論說(shuō)，此詩(shī)“五十六字內(nèi)，比物連類，似復(fù)似繁，茫茫有身世無(wú)窮之感，卻又一字不說(shuō)出”。你是否同意這種觀點(diǎn)?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答:_______________________________________

4.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

楚江懷古(其一)

馬 戴

露氣寒光集，微陽(yáng)下楚丘。猿啼洞庭樹(shù)，人在木蘭舟。

廣澤生明月，蒼山夾亂流。云中君不見(jiàn)，竟夕自悲秋。

近代人愈陛云在《詩(shī)境淺說(shuō)》中說(shuō):“唐人五律，多高華雄厚之作，此詩(shī)以清微婉約出之。”他以“清微婉約”四字標(biāo)舉此詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格，你認(rèn)同嗎?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答:_______________________________________

5.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

蝶 戀 花

蘇 軾

花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草!

墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。

愈陛云在《宋詞選釋》中對(duì)這首詞的上闋作過(guò)這樣的整體評(píng)價(jià):“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語(yǔ)。”你同意他的看法嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。答:_______________________________________

6.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

渡 湘 江■

杜審言

遲日?qǐng)@林悲昔游，今春花鳥(niǎo)作邊愁。

獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流。

[注]①杜審言在唐中宗時(shí)曾被貶到南方極為偏遠(yuǎn)的峰州，本詩(shī)是他流放途中所作。

有人說(shuō)“獨(dú)憐京國(guó)人南竄”一句是全詩(shī)的關(guān)鍵。你是否同意此說(shuō)法?請(qǐng)說(shuō)明理由。

答:_______________________________________

7.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

夏夜宿表兄話舊

竇叔向

夜合花開(kāi)香滿庭，夜深微雨醉初醒。

遠(yuǎn)書(shū)珍重何曾達(dá)，舊事凄涼不可聽(tīng)。

去日兒童皆長(zhǎng)大，昔年親友半凋零。

明朝又是孤舟別，愁見(jiàn)河橋酒幔青。

近代人愈陛云在評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說(shuō):“以其一片天真，最易感動(dòng)。”這句話在中間兩聯(lián)是如何體現(xiàn)的?

答:_______________________________________

8.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

阮 郎 歸

曾 覿

柳陰庭院占風(fēng)光，呢喃清晝長(zhǎng)。碧波新漲小池塘，雙雙蹴水忙。

萍散漫，絮飄飏，輕盈體態(tài)狂。為憐流去落紅香，銜將歸畫(huà)梁。

全文處處說(shuō)燕，卻始終不著一個(gè)燕字，正如鄒袛謨?cè)凇哆h(yuǎn)志齋詞衷》所說(shuō):“詠物固不可不似，猶忌刻意太似。取形不如取神，用事不如用意。”聯(lián)系全詞分析詠物這一特點(diǎn)。

答:_______________________________________

9.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

蜀先主■廟

劉禹錫

天下英雄氣，千秋尚凜然。勢(shì)分三足鼎，業(yè)復(fù)五銖錢。

得相能開(kāi)國(guó)，生兒不象賢。凄涼蜀故妓。來(lái)舞魏宮前。

[注]①蜀先主，指劉備。

紀(jì)昀說(shuō):“起二句確是寫先主廟，妙似不用事者。”請(qǐng)予以說(shuō)明。

答:_______________________________________

10.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

秦州雜詩(shī)(其七)

杜 甫

莽莽萬(wàn)重山，孤城山谷間。無(wú)風(fēng)云出塞，不夜月臨關(guān)。

屬國(guó)歸何晚，樓蘭斬未還。煙塵一長(zhǎng)望，衰颯正摧顏。

浦起龍《讀杜心解》說(shuō):“三、四警絕。一片憂邊心事，隨風(fēng)飄去，隨月照著矣。”請(qǐng)賞析三、四兩句是怎樣表現(xiàn)“心事”“隨風(fēng)”“隨月”“飄”“照”的。

答:_______________________________________

【答案】

1.①同意沈德潛的說(shuō)法。詩(shī)中的“送別”不是送別朋友之意，詩(shī)中并無(wú)送別朋友的離情別緒，只是描寫旅途所見(jiàn)景物，所以沈德潛的說(shuō)法是有道理的。

②不同意沈德潛的說(shuō)法。所謂“送別”意指江水送自己離別蜀地，詩(shī)人不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，而采用擬人手法說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地送自己遠(yuǎn)行，這樣越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)情深，所以這兩個(gè)字不能刪去。

2.不同意。“一年將盡夜，萬(wàn)里未歸人。”出句點(diǎn)明題中“除夜”，對(duì)句則吐露與親人有萬(wàn)里相隔之感。不能因石頭驛與金壇相距不遠(yuǎn)，就不能用“萬(wàn)里”。只要詩(shī)人尚未到家，就會(huì)有一種遠(yuǎn)在天涯的感覺(jué)。“萬(wàn)里”，不是指兩地間的實(shí)際距離，而是就心理上的距離來(lái)說(shuō)的。

3.同意。全詩(shī)極寫漂泊動(dòng)蕩之憂思，“為客動(dòng)經(jīng)春”是全詩(shī)的線索。中間四句看似句句詠燕卻句句與自己的茫茫身世有關(guān)。最后一聯(lián)，前十一字，也是字字貼燕，后三字“益沾巾”突然轉(zhuǎn)為寫己。體物緣情，渾然一體，使人分不清究竟是人憐燕，還是燕憐人，凄楚悲愴，感人肺腑。

4.認(rèn)同。這首詩(shī)清微婉約的風(fēng)格，首先體現(xiàn)在內(nèi)容上。詩(shī)人表達(dá)的感情細(xì)膩委婉，詩(shī)歌的前六句著力描繪蕭瑟的暮天景象，情以景出，觸景生情，烘托出詩(shī)人的悲涼心境。其次，語(yǔ)言清麗淡遠(yuǎn)而不濃妝艷抹，用詞深微而不粗放，含蓄蘊(yùn)藉而不直露。

5.①同意。起句“花褪殘紅青杏小”雖寫了花之凋零，卻又寫了青杏新生，顯示出生機(jī)與活力;二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫(huà)面帶來(lái)了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來(lái)，人的心情也自然隨之敞闊;上闋末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開(kāi)闊。總之，詞的上闋雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見(jiàn)曠達(dá)之語(yǔ)。

②不同意。起句寫花之凋零，青杏酸澀，為整首詞投下了悲涼的陰影;二、三句寫燕子翻飛、綠水繞人家，雖富有情趣，也不乏暖意，但卻是以樂(lè)景襯哀情;四句說(shuō)柳絮飄飛，著一“又”字，則又表明詞人之看絮飛花落，非止一次，傷春之感、惜春之情自然流露;“芳草”在古詩(shī)詞中常用來(lái)寫愁情，此處亦然，“天涯何處無(wú)芳草”即言愁情無(wú)限。因此，這首詞中對(duì)“絮飛花落”等景物的描寫，依然浸透著傷春之情，并非曠達(dá)之語(yǔ)。

6.①同意。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，該句起到了承上啟下的作用。前兩句憶昔游而悲，見(jiàn)花鳥(niǎo)而愁，最后一句為江水北流而感嘆，都是因?yàn)樵?shī)人遠(yuǎn)離京國(guó)，正在流放途中。上下三句都是圍繞這句，由此生發(fā)的。

②不同意。全詩(shī)要表現(xiàn)的主旨是“邊愁”(被貶到邊疆的愁恨)，而該句只是交代“邊愁”產(chǎn)生的原因，關(guān)鍵之句是“今春花鳥(niǎo)作邊愁”。

7.作者所寫的告囑親友珍重的書(shū)信往往寄不到而彼此消息不通，那一件件、一樁樁的凄涼往事讓人聽(tīng)不下去，從前的親戚朋友大半去世，當(dāng)年離別時(shí)的孩子如今已長(zhǎng)大成人等平常事、人間情，作者寫來(lái)真切、樸實(shí)、自然，沒(méi)有過(guò)分雕飾。整首詩(shī)思想感情自然流露，風(fēng)格平易近人，語(yǔ)言平實(shí)親切，容易使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

8.起首二句，不說(shuō)燕子而僅以“呢喃”二字，從聲音上畫(huà)其特點(diǎn);三、四句用“蹴水忙”三字，寫燕子之神，活畫(huà)了一幅飛燕鬧春圖;五、六句寫柳絮在風(fēng)中飛來(lái)飛去，正好烘托出燕子在空中飛翔的優(yōu)美姿態(tài);結(jié)尾句中的“銜”正是燕子的動(dòng)作。全文在似與不似之間，取其神，不取其貌，用烘托、陪襯的手法，寫燕子所處的環(huán)境、聲音、體態(tài)等。

9.“天下”兩字囊括宇宙。“尚”字言廟堂威勢(shì)逼人，言其生前叱咤風(fēng)云，首聯(lián)高唱入云，境界雄闊絕倫，概寫感受，用事無(wú)跡，不實(shí)寫廟，而虛寫廟。

10.本聯(lián)寓情于景，景中含情。作者從“孤城”著筆。云無(wú)風(fēng)而動(dòng)，月不夜而臨，一屬錯(cuò)覺(jué)，二屬特定時(shí)間的景象。“月”、“云”和“關(guān)”、“塞”聯(lián)結(jié)在一起，構(gòu)成了奇特的藝術(shù)境界。孤城的云似乎離邊塞特別近，即使無(wú)風(fēng)，也轉(zhuǎn)瞬間飄出了邊境;孤城的月也好像特別關(guān)注防關(guān)戍守，還未入夜就早早照著險(xiǎn)要的雄關(guān)。三、四句賦中有興，景中含情，情景交融。

作者簡(jiǎn)介:孔莉青，山東省莘縣實(shí)驗(yàn)高中教師。