研究生就業質量評價體系研究

摘要本研究通過分析高校畢業研究生就業形勢，理解就業質量的內涵，提出了一套合理的綜合評價方法，并應用到了高校不同院系就業質量比較中，獲得了一些原始數據和創新研究結果，同時該方法也可以用于高校其他層次畢業生(如本科、博士)就業質量評價，具有推廣價值。

關鍵詞研究生就業質量評價體系

中圖分類號:G643文獻標識碼:A

1 就業基本情況概述

本文基于對本校畢業研究生就業情況的分析，重點分析數據為本校不同院系和專業2008年就業基本情況。總體來看，研究生就業從就業率指標看，研究生就業形勢還是不錯。但進一步考察數據可以發現，研究生就業仍存在以下差異。

1.1 專業差異，地域差異，單位性質差異

從院系/專業上看，傳統工科或應用學科就業形勢仍然相對較好。如電類學科、機械、能源、材料等專業就業率都在90%以上。就業地域上傾向北京、上海、廣州、深圳等經濟發達地區。行業上，不同院系/專業畢業生在選擇單位性質的傾向上，也有所差異。工科畢業生多傾向于企業，特別是電類專業，三資企業所占比例相對較高。文科專業畢業生都集中于國家機關、事業單位或高等教育，由于這些單位人員流動少，招聘人員少，也是文科相對理工科畢業生就業率偏低的原因。

1.2 功利心理驅動就業選擇，就業率高的院系毀約率也高

就業地域集中于經濟發達地區，而愿意前往經濟相對落后的地區的畢業生數量極少。從單位性質上也可以看出這一特點，愿意去基層工作的畢業生數極少。雖然學校在就業工作和思政工作上對這種傾向有所措施，但目前看效果不明顯。當然，這也從另一層面說明建立一種更加合理的就業質量評價體系的必要性。

毀約率高同樣表現了畢業生在就業時的功利心理。當就業形勢較好時，誠信就成了不重要的因素。這樣發展下去，對今后的就業形勢都會有不良的影響。

鑒于上述分析，本文會在就業質量評價指標和測算方法中更加重視奉獻精神和誠信，將就業工作評價從簡單的就業率，提升到一個更有利于社會發展的綜合就業質量的高度。

2就業質量綜合評價體系及測算方法

2.1就業質量層次分析法模型

本研究提出一種就業質量評價的綜合測算方法。考慮了更多的因素，包括誠信就業率、畢業生供需比、薪金水平、就業結構和社會認可度。各上述因素具體還包括若干二級指標，以全面評價就業質量。如圖1所示:

2.2 畢業生就業質量評價指標與權重

在確定評價指標之后，使用AHP層次分析法，將評價指標量化，根據指標重要性分析，獲得各指標得分權重，給出了定量的綜合就業質量評價方法，如下表。

3 本校研究生就業質量比較分析

根據上述就業質量綜合評價指標和評價體系測算方法，對調研的就業統計數據進行比較分析。

使用就業質量綜合評價體系分析本校不同院系/專業畢業研究生就業質量。從傳統的單一的就業率來看，各院系畢業研究生就業率相對都很高。部分文科專業由于供需原因，相對較低。但這并不能反映就業工作的真實質量。

基于前述綜合評價方法，將會得到不同的結論。由于對于不同院系/專業畢業研究生全面的就業質量評估涉及調查對象太廣，很多數據不易獲得，如難以獲得畢業研究生就業后的具體職位信息，具體的單位信息以及收入信息。因此本文在對全校范圍內不同院系畢業研究生就業質量的比較分析時，先僅考慮部分因素，包括誠信就業率，畢業生供需比中的專業特點，就業結構。因此計算得到就業質量也可以是一個片面值，它表示在薪金、單位質量相同時的其他因素的綜合質量，更多反映的是思政因素。

考慮誠信因素重要性不同的三種情況下的就業質量:

如上表，各院系名稱不便公開，由計算結果圖表可以看出綜合就業質量最終評價結果與單純的就業率評價有很多差別。由于側重思政因素，一些就業形勢較好的院系，在該評價體系下得分較低。以某些熱門專業的院系為例，當設定就業率比誠信度稍重要時，得分還較高。若設定誠信度比就業率稍重要，則得分在所有院系中最低。究其原因，這兩個院系雖然就業率高達100%和99.1%，但是違約率高達16%和18%，也是所有院系最高的。而且畢業生去向也都為相對容易就業的廣東和湖北本地。

由于上述評價沒有包括薪金水平等對理工科專業有優勢的因素，因此得到的結構文科等專業的分值反而更高。主要原因在于，第一，這些專業本身屬于非熱門專業，社會就業形勢不樂觀，因此即使年終就業率較低，但相對該專業整個的就業形勢還是很好的;其次，這些專業畢業生違約率較低，也符合上述評價體系對思政因素側重的特點;最后，這些院系畢業生的就業單位性質都是機關、事業型單位，地域去向更加廣泛，在就業結構上也會獲得更多的分數。

總的說來，就好像理工科專業本身存在就業優勢一樣，文科專業畢業生就業在如思政因素，就業結構上也有著較好的綜合表現，只是通常這些因素被沒有得到重視或者廣泛認可。因此雖然這樣評價同樣存在一定片面性，但仍可以反映部分問題。當數據獲得充分時，可以較全面地評價就業質量。從就業質量評價體系上，上述綜合評價方法應該是一種較全面的評價就業質量的方法。

4 就業指導工作實踐

利用本文所得出的結論，及時調整高校的就業指導工作，對畢業生進行正確的積極引導，使他們能合理地評價自己，找準在擇業中的適當位置，減少在擇業中的盲目性，提高就業崗位的利用率。學生工作者更應該幫助畢業生樹立誠信就業意識，對惡意違約以及不誠信的行為要批評和懲罰。教導學生提高社會責任感，引導他們到基層和西部、國家重點單位、航天科研院所就業，扎根基層踏實工作，而不是僅滿足于眼前利益，在報效祖國、奉獻社會的實踐中去實現自己的人生價值。

在全球性經濟危機的震蕩下，就業形勢日趨嚴峻，一線城市人才趨于飽和，很多外企不僅封鎖了對外招聘，還大量裁員。這時，不妨鼓勵學生把眼光投向二線城市的就業市場。二線城市相對一線城市的生活壓力和競爭壓力小很多，受金融風暴的影響也相對較小。學校院系應該積極走訪收集二線城市對口單位的信息并建立良好的關系，用一種積極主動的姿態為學校校園招聘添加更多的就業機會。

5總結

本文研究高校畢業生就業質量評價體系，主要研究對象為畢業研究生，希望填補就業質量評價體系相關研究在研究生群體上的空白，獲得一些原始數據和結論，另一方面相關方法同樣適用于高校畢業生其他群體。

研究從理論上透析就業質量的概念、內容及內涵，建立和諧健康向上的就業質量標準，轉變現有畢業生中存在的“精英情結”的就業心理和“高收入、高福利、高地位”功利化的就業取向，引導和鼓勵畢業生自覺把個人的命運同祖國和民族的命運緊緊聯系在一起，把個人的理想追求同建設社會主義的偉大事業緊緊聯系在一起，自覺服務祖國，無私奉獻社會。

綜上所述，本研究通過分析高校畢業生就業形勢，理解就業質量的內涵，將更多因素，特別是思想政治教育因素，融入就業質量評價標準，擴展就業質量概念，嘗試更全面的綜合評價方法，從而構建科學的就業質量評價體系，推進相關教育研究工作的進程，為就業指導工作提供理論基礎。