實施目標教學法,讓學生充分經歷學習過程

摘要利用目標教學法激發(fā)學生的學習興趣，使學生逐步形成一種良好的學習習慣，為成為終身學習者打好基礎。

關鍵詞目標教學法學期目標課時計劃

中圖分類號:G424文獻標識碼:A

眾所周知，各個年齡階段學習英語的特點各不相同。小學生，初中生提倡多練口語，高中生由于邏輯思維能力發(fā)育的不斷成熟，就可以利用正確的學習方法，自己主動地進行英語聽，說，讀，寫技能的訓練。這就要求英語教師利用合理的教學方法，使學生逐步形成一種良好的學習習慣，一種屬于自己的學習方法，為以后成為終身學習者奠定扎實的基礎。在英語課堂中實施目標教學法就是為實現這一目標而產生的。

所謂目標教學法，也就是通過設置目標，引發(fā)學生的注意力，激勵學生積極學習的方法。目標教學法可分為這樣幾步進行:

第一步確定目標。這一步中，教師一定要在領會教學大綱精神，把握教材知識內容及教材體系，了解學生知識內容掌握情況的基礎上進行。在確定的目標中可分為學期目標，月目標，周目標和課時目標。

(1)學期目標。教師在每學期開學前都要根據學校安排，設立本學期總的教學計劃。然后每個月，每周，每節(jié)課都有自己的教學計劃。在開學第一節(jié)可以和學生一起了解課本的概況。要讓學生知道本學期要學幾個單元，要學哪些語法知識，要學多少種日常用語，要至少掌握多少單詞，至少閱讀多少篇文章，要讓學生心中有數，并以表格形式總結下來，貼在教室以便讓學生隨時掌握學習進度。

(2)月計劃。要讓學生了解學?？偟墓ぷ靼才?，根據這些安排和老師一起計算出每月所要學的課程量，并把具體學的內容分攤在月計劃中，并制成表格以便讓學生隨時查看，這樣可以使教師在教學過程中嚴把教學進度，對教師的工作是一種監(jiān)督。

(3)周計劃。在月計劃的前提下，每一周要和學生一起制定周計劃。學期計劃和月計劃要在學期開始時制定，而周計劃可以分階段制定。比如說一月一訂，而且要做到人手一份。

(4)課時計劃。這是最關鍵的一步。教師要認真細致地制定每節(jié)課所要學的內容。至于如何學會這些內容，則需要教師在每節(jié)課當好導演這一角色，引導學生利用正確的方法實現自主學習。

第二步選擇方法。根據確定好的學習目標，選擇適合學生需要又能完成目標的學習方法，引導學生去完成目標。陶行知先生說:“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”而這一步就是教會學生學，是為了將來的不教，因而是重要步驟之一。老師先提出問題，引導學生進行自主學習，自行解決問題。對于學生解決不了的問題再進行指導，并著重解決重點、難點，最后做總結及反饋性練習。就以閱讀課為例，課文導入之后我會讓學生帶著一些較簡單的問題進行限時閱讀，解決完這些簡單問題后，再給他們設一些稍有難度的有關閱讀理解的選擇題。讓他們帶著這些問題再進行有重點的閱讀。通過一段時間的限時閱讀訓練，學生的閱讀技能就會有較大的提高。接下來會告訴學生要對這篇文章進行精雕細琢。要求學生以每一段落或每幾個段落為單位，給出一定的時間自己進行細讀，包括理解句意，段落大意，句法及一些詞的用法。在閱讀的過程中遇到不懂的地方可自行查字典或資料解決。如果自己實在搞不懂就先用鉛筆做個記號。讀完之后，讓同學們之間相互探討，如果還解決不了再向老師求助。再就是教師有針對性地在全班進行解惑答疑。為了強化同學們的學習效果，教師可以把本課的重點、難點以提問的方式向同學們進行展示及細致講解。最后和同學們一起進行總結。其內容包括對課文主要內容的總結，語言點的總結以及學習方法的總結。讓同學們學會知識的同時，更要掌握學習方法。每逢閱讀課都堅持這么做，慢慢的同學們就會掌握正確的學習方法了。

第三步檢查目標，在學完一階段后應檢查目標的完成情況，看學習后是否達到目標的要求。把未能達到的目標找出來，了解學生學習情況，以便下一步有針對性地進行教學。

第四步插漏補缺，根據第三步找出的不足點，采取補救措施，再進行學習，以完成教學目標。對于未完成的教學目標不能忽略，也不能拖沓，否則整個階段目標不能完成，學生知識點也掌握得不牢靠，定會前功盡棄。

實行目標教學法，看似教師的課堂授課量減輕了，實則更重了。因為你把學習知識的主動權下放給學生后，學生提出的問題就可能是讓你始料不及的。這就要求我們教師備課更全面才能上好每一節(jié)課，同時還要不斷地給自己充電，不斷更新知識。

總之，我們在英語課堂實行目標教學法的最終目的就是要把學生的積極性調動起來，培養(yǎng)對英語的學習興趣，掌握正確的學習方法，由被動接受轉為主動研究，為以后的終身學習奠定基礎。