文學類文本閱讀答題失誤分析及復習建議

2009屆南京市一模語文卷文學類文本閱讀選的是劉長春的《江南無雪》，題目出得非常典范，覆蓋了文學類文本中散文閱讀的重點，對高考語文二輪復習有很強的引導作用。現就筆者閱卷情況做一點分析并提出一些復習建議。

題目：第11題，第三段中，作者寫了哪些“飄雪的記憶”？請分條寫出（5分）

答案：（1）聽落雪的碎玉之聲；（2）多次爬出被窩看雪；（3）夢中的雪景。

采分點：（本題5分，答出一點1分，兩點2分，三點5分）

補充細則：第一點扣“聲音”，回答“敲打”、“窸窸窣窣”等亦可；第二點扣“看窗外的雪景”；第三點抓住“睡夢中”。

典型錯例：錯把第二點答成：“飄雪優美的舞蹈”或“雪在人不知不覺中飄落”；錯把第三點答成：“雪落到院子里的情景”或“雪到處飄落的情景”。

錯因分析：出現上述錯誤是因為沒能抓住第三段的關鍵句和關鍵詞。第三段是寫作者有關飄雪的記憶，從內容上看，很明顯寫了三種情形的記憶，一是聽碎玉之聲，二是多次從被窩爬出拉開窗簾看窗外的雪，三是睡夢中的雪景。而這在文章中明顯分為三層，每一層都有中心句，每個中心句中都有關鍵詞。第一句是“碎玉”，第二句是“拉開窗簾”，第三句是“睡夢中”。如果考生在答題時能有意識抓關鍵句、關鍵詞，就能避免上述答題錯誤了。

復習建議：這類題是考查考生的篩選歸納概括能力。對這類題目，首先要認真讀文，找出與題目相關的信息，然后把信息分層，劃出每一層的中心句，圈出中心句中的重要詞語。答此類題時，要盡量用文本中的詞句，一般說來，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標準答案較接近。……