善待一顆幼小的“童心”

“你叫什么名字？”一名幼兒的這句話使我注意到了他 —— 王東東，這名幼兒和其他幼兒表現(xiàn)不一樣，對于這種情況，我了解到孩子得了一種少見的疾病——“小兒自閉癥”，小兒“自閉癥”是一種在社會嚴(yán)重的發(fā)育性障礙疾病。此疾病涉及了幼兒在感知、語言、思維、情感、動作及社會多個領(lǐng)域的心理活動。在兩學(xué)期的教學(xué)及其他游戲活動中，我發(fā)現(xiàn)這名幼兒有以下幾種名顯的特征：

一、無法和正常幼兒交流

一般對外界的人或事表現(xiàn)得較為冷淡，缺乏與教師和幼兒的交流技巧，表現(xiàn)出較為冷淡不理睬的樣子。例如，在區(qū)角活動中，其他幼兒在活動中能夠表現(xiàn)出熱情、大方，相互配合去完成區(qū)角活動的材料，而我發(fā)現(xiàn)王東東小朋友在區(qū)角活動中，不與其他幼兒交流自己玩自己的，別的幼兒和他一起玩時，他會把東西拿到一個認(rèn)為適合自己的地方去玩，不遵循區(qū)角活動的游戲規(guī)則，更不會與其他幼兒合作交流。

二、幼兒在語言上有障礙

語言有障礙是“自閉癥”幼兒的顯著特征之一，表現(xiàn)出聽力正常，語言發(fā)音明顯滯后，在語言正常的發(fā)育時期，該幼兒語言表達(dá)能力出現(xiàn)顛倒的現(xiàn)象。例如，在平時與他的談話中，問：“王東東你叫什么名字？”時，他會回答你：“王東東你叫什么名字？王東東你叫什么名字？王東東你叫什么名字？王東東你叫什么名字？”一句話來回重復(fù)，有時甚至于重復(fù)4～5遍，而且在與他進(jìn)行語言交流的過程中，幼兒的眼睛始終不和教師交流（誰與此幼兒交流，該幼兒都會表現(xiàn)出同一舉動），當(dāng)你再去跟他說：“王東東請你眼睛看著我”時，王東東小朋友會說：“王東東請你眼睛看著我。”說這句話時，幼兒的眼睛還是四處張望，不與別人交流。

三、幼兒經(jīng)常表現(xiàn)肢體刻板行為

在教學(xué)活動中，其他幼兒都能夠與教師交流，而王東東小朋友無論在游戲、區(qū)角活動、接受知識方面都會表現(xiàn)出無目的地轉(zhuǎn)圈，嘴里總是說著一句沒有意義的話，特別依戀某一種物品，上述情況不斷重復(fù)，難以給予糾正。例如，①教師在前面講故事，幼兒都能夠?qū)Ｐ脑诼牴适拢鯑|東一個人蹲在小椅子上來回轉(zhuǎn)圈，當(dāng)你輕輕走到他跟前的時候，他的眼睛不看著你，而且嘴巴里說著一些讓人聽不懂的話，一個人還在那里來回轉(zhuǎn)圈，一邊轉(zhuǎn)圈一邊發(fā)出怪怪的笑聲，輕輕地讓他坐好時，他只能保持到我話音剛落，過一會兒，他還會不停地重復(fù)此舉動。②在活動中，他坐立不安，在活動室內(nèi)不停地來回跑動，影響其他幼兒情緒。

四、幼兒經(jīng)常表現(xiàn)出攻擊他人行為

在活動中，該幼兒經(jīng)常性攻擊他人和自傷，例如，在一次活動中，我發(fā)現(xiàn)王東東小朋友，自己跑到朱天樂小朋友旁邊坐下來，朱天樂要和他做游戲，可王東東小朋友卻不愿意與他合作，用自己的小手打朱天樂小朋友，而朱天樂被王東東攻擊后沒有與老師說，反而自己還坐在那里一動不動。對于王東東這種攻擊性行為，經(jīng)常對他進(jìn)行教育，可王東東對你所說的每一句話都不能理解。對他進(jìn)行說理教育之后，他回到自己的座位時，又對朱天樂進(jìn)行攻擊性行為。在活動中他經(jīng)常對朱天樂小朋友產(chǎn)生攻擊性行為。

總之，作為教師要能夠讓他走出封閉的怪圈子，能夠像其他幼兒一樣擁有正常的智力水平，有句話說：“最特別的愛送給最特別的人?！蔽覍⒂靡活w年輕不變的童心來呵護(hù)這顆幼小的心靈，讓他在這個有愛有溫暖的大集體里茁壯成長。

（如皋市長江鎮(zhèn)中心幼兒園）