職業(yè)中學語文教學應突出實用性原則

職業(yè)中學語文教學的實用性要從強化書寫、口語交際、應用文寫作、增加閱讀等方面進行訓練和培養(yǎng)，以滿足學生的實際需求和未來的職業(yè)生涯需要。

一、突出學生書寫能力的培養(yǎng)

書寫對一個人至關重要。雖然現(xiàn)在電腦普及，但在實際工作中，往往會碰到許多電腦不能完成的書寫程序，如簽訂協(xié)議、合同，書寫會標、標語、出黑板報、繪制巨幅廣告牌等。職高學生如果寫字時錯別字連篇又極難看，不僅影響表達效果，也有損自身形象，甚至有礙于被選拔、被聘用。所以，語文課除抓好常規(guī)的基礎教學外，還要加強寫字教學，認真教給學生寫字的基本知識，使學生掌握漢字的各種筆畫、結(jié)構(gòu)和書寫方法，培養(yǎng)學生認真書寫規(guī)范漢字的習慣，要利用平時的時間讓學生多臨摹字帖。要安排學生每天堅持練字，而且經(jīng)過一段時間的練習，他們可以一點點地看到了自己的進步。另外，學習書法還可以陶冶學生性情，使學生形成一個良好的耐心、細心、嚴謹整齊的習慣。

二、認真培養(yǎng)學生的口語交際能力

教學中要聯(lián)系學生實際，開展一些口語交際能力的活動，例如，用流利、準確的普通話即席發(fā)言，課前三分鐘演講，對課文作復述和轉(zhuǎn)述，與人得體地交談、答問，乃至進行自我介紹和辯論等。鼓勵學生利用各種機會多說話，尤其是當眾說話，說話交流時提醒學生不隨便、不馬虎，注意特定的情境，能有意識地圍繞主題，從語言生動形象、機智風趣等方面去練習自己的口語表達能力。

三、切實培養(yǎng)學生的應用文寫作能力

由于應用文比較枯燥無味，常常臺上講，臺下打瞌睡，效果差。其實，在講這一類文章時，完全可以變換教學方式，通過設置情境來調(diào)動學生學習語文的興趣。比如，在講解如何寫“求職信、應聘信”時，可在網(wǎng)上找一些應聘信的佳作，在課堂上讀給同學們聽，并讓他們思考一下應聘應注意哪些問題，而且還可通過情景模擬方法讓同學們在班上進行模擬招聘。同學們的積極性一下子被調(diào)動起來，為了在“招聘”時一顯身手，紛紛開動腦筋、找資料，請教師和同學幫助修改，同學間試演等，忙得不亦樂乎。這樣，學生不僅學會了寫一般的應聘信和求職信，還進行了相關知識的學習或運用。學生的新知舊學、實踐能力在無形中都得到了鍛煉。

四、盡力提高學生的文化素養(yǎng)

職校學生有充足的課余時間，因此可建議學生們在課外多讀一些古今中外的優(yōu)秀作品，豐富自己的文化內(nèi)涵。首先制訂學生的閱讀計劃，有計劃地指導他們進行廣泛的課外閱讀，如中職語文教材外的經(jīng)典范文，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些必要的說話技巧方面的書籍。要求他們在閱讀時做好讀書筆記，同學之間相互交流，并且實行不定期的檢查評比。這樣，以讀促寫，以寫促讀，以讀促說，豐富學生的課余生活，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野，提高學生的文化素養(yǎng)，美化他們的自我形象。

總之，時代的發(fā)展對教育工作者提出了更高的要求，面對新情況我們要應時而上，勤奮進取，積極探索新的教育教學方法，注重實效，突出實用，強化實踐，努力培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的有競爭實力的現(xiàn)代職高生。

（冀州市職教中心）