責任

對于我們的孩子，付出了，而沒有想到去索取回報，那是愛；親人不在身邊，心底油然而生的牽掛，那是愛；作為一名班主任，對學生懷有的那顆強烈的責任心，也是愛。通過擔任班主任，讓我更加深刻體會到了自己身負的責任之艱巨，真正的感受到“責任重于泰山”。

我班的一名班委，對班級事務非常熱心、管理班級負責，得到班里同學的認可。我作為班主任來說，也感到高興。班干部稱職不但能分擔班主任的一部分工作，更主要的是有利于形成一個優秀的班集體。每年新生入校一段時間以后，學院按照慣例會由班主任推薦，選一部分同學進入學生會。我沒有推薦該同學，因為通過這一段時間的觀察，我覺得該同學現在還比較浮躁，雖然適合管理班級，但很可能進入學生會以后會全身心地投入這種學生管理中而放棄學習，所以此時推薦時機還不成熟。我曾不止一次地看到一些當初在班級中比較優秀的學生進入學生會以后，由于沒有及時調整好心態，找準自己的位置，雖然學生工作搞得出色，學習卻一塌糊涂。本著對學生負責的態度我真的不希望出現這樣的結果。從這時候開始他三番五次地寫申請強烈要求加入學生會。我都沒有同意。我把我的顧慮、想法，告訴該同學，并且希望他在能夠保證學習與班級管理工作的前提下，經過一段時間的鍛煉然后再考慮申請加入學生會。本來我以為，該同學會理解老師的一番苦心，沒想到接下來的事情令我震驚。班級的秩序開始出現混亂，竟然史無前例地還有幾名同學集體曠課外出，得知這些情況我找了幾位同學進行了解。原來是該班委同學，認為班主任沒能批準他的申請，產生不滿情緒，帶著報復的心理，學生自習課有違犯紀律不但不去管理，反而慫恿他們，致使班級情況前后出現了這么大的反差。同學們甚至還勸我：“老師，你就推薦他去學生會吧，去了以后他學習落下來是他自己的事兒，不讓他去，他不但恨你，還把班級搞成這樣……”

我又和該同學進行了一次深談，可這時候他已經出現了逆反心理，雖然口頭上說得好好的，可行動上依然如故。他現在的反應更加堅定了我以前的想法，他現在真的不適合進學生會。那么繼續擔任班委合適嗎？我在猶豫該不該把他的班委之職撤換掉，總不能因為它一人而破壞了整個班級的秩序。但是如果輕率地把他撤換掉，對整個班級來說可能會恢復正常，但他本人會不會因為此事而自我放棄，破罐破摔，毀掉自己的美好前程呢？我有這樣的顧慮，是因為以他的個性是完全有可能做出來的。所以這種決定我不能輕易下。那有沒有兩全其美的辦法呢？既能使班級秩序恢復正常，對全班同學負責；又能使該同學從思想上真正認識到自己的不足并且加以改善，對他本人負責。由于我的課比較少，有充足的時間來管理班級，在以后連續兩個月的時間里采取了高強度的管理方式，每天早操，上課前，晚上我都會在班級或宿舍、操場出現，自習課和同學們共同上。慢慢地班級工作又步入了正軌，更令人高興的是該班委同學，用行動在表明著他思想的轉變，又負起了該負的責任，并且學習上也沒有放松。雖然這段時間從我本人來說，確實感到有些疲憊，但是看到所起的效果，是值得的。既然干了班主任就必須對得起這幫同學，這是責任，是沒有任何理由推脫的。

作為班主任，做每一件事都應該想著要為每一個同學負責、為班級負責、為學校負責，但事實上有些事情的出現，卻不能兼顧，這更讓我感到自己能力的有限，肩負責任的重大。我班有兩位女同學，由于表現不好現在已經退學。剛入學的時候，兩位同學的個性都比較強，其中有一名同學紀律比較散漫。他們有時做事情非常執拗、任性，但是和他們談話時卻都敢于承認錯誤，也明白道理。在第一學期里我經常地找她們聊一聊，有時是針對她們自身的問題，有時是純粹的閑談，從她們身上找到閃光點，及時鼓勵、表揚，她們慢慢進步著，其中有一名同學有繪畫特長，我還讓她參與班級的宣傳工作。本來以為她們都步入正軌，和其他同學的步調一致了。這時候我在她們兩個身上的關注就少了些。第二個學期開學后，她們兩個經常以各種理由請假，我都深信不疑。后來才知道她們結交了不良的社會青年。遺憾的是我沒有及時發覺，以致讓她們在錯誤的道路上走得太遠，失去了解決問題的最佳時機。盡責的、有經驗的班主任是能夠由表象看到實質的，只可惜我卻沒有做到。雖然得知真相以后，我又采取了各種措施想把她們“拉”回學校，但那時她們先像著魔一樣，竟然離校出走數次，最后讓家長帶走了。后來我又和她們的家長聯系了幾次，知道她們又離家出走，不知身在何處。聽到這些，我的內心莫名地不安、內疚起來。她們兩個走后我多次地進行反思，總以為在她們身上我付出了比其他同學多得多的精力，盡了最大的努力，對于她們我是負責任的。但細想一下，我真的負責了嗎？我盡了最大的努力嗎？我在處理問題的時候，方法適當嗎？現在過早地把他她們推向了社會，似乎卸了我的責任，但是兩個孩子的路卻更坎坷了，此時我只能默默地祝福她們能一路走好。

班主任是學生的一片天，知道責任的重大，并且能負起責任，那么你給予學生的是一片能自由展翅高飛的晴朗的天。反之，你會束縛他們的翅膀，貽誤他們大好的前途。

在擔任班主任期間，學生的誤解，甚至一定程度上對我的怨恨，使我曾經有了逃避責任的念頭，感謝系領導給我及時解開思想疙瘩，并且給予我真誠的幫助和支持，使我又對肩上的責任有了新的認識，并且有了足夠的信心。感謝我班的同學們，是他們讓我在班主任的道路上積累了經驗，不斷得到成長，變得成熟，讓我以后班主任的路不再那么曲折。

做一個盡職盡責的班主任，是我努力的目標。

（山東水利技術學院）