用靈魂塑造孩子一生的幸福

“天生我材必有用”是科學(xué)教育觀的重要內(nèi)容。一個人，不論其知識水平高低、能力大小，只要是思想品質(zhì)好，具有一定的知識技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，為社會作出積極貢獻(xiàn)，就是社會需要的人才。以此來衡量，就不能唯學(xué)歷、唯職稱、唯資歷、唯身份，應(yīng)做到不拘一格選人才。在新型的“人才觀”的指導(dǎo)下，教育就應(yīng)該不拘一格培養(yǎng)人才，就應(yīng)該堅(jiān)信“沒有教不好的學(xué)生”。

一、 幫助后進(jìn)生重新審視自己

要增強(qiáng)差生的自信心，必須幫助他們認(rèn)識到自身擁有的巨大潛能和廣闊的發(fā)展可能性，使他們深信：只要自己在某些領(lǐng)域的努力持之以恒，堅(jiān)持不懈，就一定能作出比較突出的成績，成為國家的有用人才。幫助他們及早確立正確的奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，用美好的前景激勵他們形成頑強(qiáng)的自信心和奮斗精神。具體做法是：人人都有好大腦，里面裝的全是寶。為什么我們不去用呢？不去想象呢？想一想你將成為一個什么樣的人。不要把自己限制起來，任你的想象力自由馳騁。此時你單獨(dú)一人，沒有人在旁邊訓(xùn)斥你，嘲諷你。3年、6年、10年、20年、30年以后你希望成為什么樣的人？你想要一種什么樣的生活？你希望有一份什么樣的工作？你住著什么樣的房子？不要顧忌現(xiàn)在的情況，以前的失敗，過去的生活，家庭的環(huán)境，學(xué)習(xí)的成績，忘記你的一切。從現(xiàn)在開始，你能使自己的學(xué)習(xí)成績不斷提高，要實(shí)現(xiàn)你的偉大夢想比你想象中要容易得多。知道未來想做的事請，描述出自己在不久的將來的形象，這樣做的突出優(yōu)點(diǎn)是給你的短期目標(biāo)注入了活力。

拿出一張紙和一支筆，記下你想如何安排你的一生。盡可能把每一個細(xì)節(jié)都記下來，你想從事什么工作？你將來賺到錢想怎么孝敬老人？3年后，6年后，10年后，20年后，30年后呢？你希望自己從事什么專業(yè)？你想有什么樣的工作？你想住在什么樣的房子里？你想交什么樣的朋友？旅游是你生活的一部分嗎？假期你想做點(diǎn)什么呢？你的家庭生活呢？

盡可能地記下所有細(xì)節(jié)，這樣描述你的生活才能塑造你的命運(yùn)。實(shí)際上，這樣的夢想能夠給你下意識進(jìn)行積極的編程。你的腦海里充滿形象，這些形象有可能真正的變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是你能夠掌握自己的命運(yùn)，成為自己生活的建筑師。

長期目標(biāo)會變成你成長中的方向，簡化你所面臨的眾多選擇。有些選擇有時難以定奪，如果你不知道如何幸福度過自己的一生，就很難證明每一天每一件細(xì)小的決定是否正確，這些決定是否給你的行動和思想賦予意義，是否是你偉大計(jì)劃的一部分。那些不知道如何幸福度過一生的人，不能描繪未來的人，不可能塑造出一個符合他們愿望的未來，自然也不可能取得成功。這些人就像沒有指南針的船在大海中漫無方向，四處漂泊。

二、 充分尊重和欣賞學(xué)生，使他們擺脫自卑

教師的態(tài)度，周圍人的關(guān)心程度對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力的影響至關(guān)重要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)差，在學(xué)校他們常常受到同學(xué)的歧視、教師的嫌棄；在家里常常遭到父母的訓(xùn)斥甚至懲罰。他們得不到應(yīng)有的尊重和愛。感情上常常和周圍環(huán)境格格不入，自我感覺是班級中的“黑人公民”。要消除這種隔閡和對立，重要的秘訣就在于體貼后進(jìn)生。教師首先要尊重他們，尊重他們完整的個性和人格尊嚴(yán)。這種尊重要發(fā)自內(nèi)心，使后進(jìn)生從教師的目光、表情、語言、舉止中真正感受到尊重和關(guān)心。師生之間只有建立一種互相尊重，互相依賴的親密真摯的情感關(guān)系，教師熱切的期望、成功的激勵才能通過這條情感的紐帶源源不斷地輸入他們心中，促使他們戰(zhàn)勝自卑，增強(qiáng)信心，啟動成功的“內(nèi)動力”。每天在內(nèi)心宣誓：天空無界，想象無限，人比山高，腳比路長。我一定要成為一個知榮辱，有善心，會節(jié)制，愛清潔，懂禮貌，善言語，快行動，樹自信，學(xué)智慧，勇向前，不后退，共成長的人。從今天起，我要開始新的一天。今天，我重新來到校園。我生長在知識園中，園內(nèi)的知識任我享用。我要從學(xué)校學(xué)到專長和智慧，充實(shí)我的人生，改變我的命運(yùn)。

三、 建立激勵性評價體系，促進(jìn)學(xué)生一生幸福成長

學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，智力因素并不主要，學(xué)生中的智力區(qū)別并不大，很大程度上是由于周圍人群的評價。師長尤其是教師往往是他們心目中的“權(quán)威”，教師的目光像太陽，照在哪里哪里亮。如果教師對他們的評價是積極肯定的，他們的自我意識、自我形象一般就要好一些，從而對其取得成功的自信也相對就要強(qiáng)一些。相反，如果所獲得的評價多是消極、否定的，他們就會認(rèn)為自己真的不行。因此，教師要多表揚(yáng)、鼓勵，多肯定他們所取得的成績。尤其要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，充分肯定其取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，以點(diǎn)燃其心中的理想之火，使他們懂得，想成為什么樣的人是由你自己決定的，自己的命運(yùn)也是由你自己掌握的，告訴自己，人不同于其他物種，人生來就具有一種特權(quán)——選擇權(quán)。

每個孩子都希望得到別人的肯定與贊賞，都希望受到別人的支持和鼓勵，美國著名的人文主義心理學(xué)家馬斯洛說過：“人性中最深切的本能是對贊賞的渴求。”我會用關(guān)注、欣賞、鼓勵的方法引導(dǎo)調(diào)動孩子的自尊心、自豪感和自覺性，讓孩子保持優(yōu)點(diǎn)，擴(kuò)展優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而使優(yōu)點(diǎn)形成習(xí)慣，我希望它最終能化為性格，帶動生命，讓其幸福茁壯成長。

（連云港市云臺中學(xué)）