如何欣賞借物抒情的散文

散文意蘊豐厚、益智陶情，是主體性很強且具有彈性力度的一種文體。這種文體獨特的美就在于：能夠讓我們通過一個十分精粹、親切的形式，讀到作者對于人生或自然的感悟。凡是優美的散文作品，在情理張揚的藝術畫幅中，無不涌動著作家對生活和人生的深層感悟，對生命現象、生活態度和人生真諦的詮釋。七年級語文（上冊）中的《紫藤蘿瀑布》和《濟南的冬天》兩篇散文異曲同工，作者精心設計景物構圖，佳句點綴，一氣呵成，那種“韻外之致”的意境讓人掩卷沉思，情感的泉水似涓涓細流沁人心脾。

讀著宗璞的《紫藤蘿瀑布》，仿佛在你面前，呈現出一條紫色的瀑布，色彩絢麗，幽香繚繞，如“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”，作者以女性作家特有的細膩與愛心體貼物情，既富有動感又富有情趣地描摹了紫藤蘿瀑布亮麗可愛，玲瓏剔透的品質。

老舍的《濟南的冬天》順著“溫晴”這幅長軸，鋪展了小山搖籃圖、雪霽晴巒圖、空靈水晶圖等多幅圖案，文章語言如詩如畫，遣詞造句非常精妙，如“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”。作者把夕陽斜照下粉色的薄雪比擬為害羞的少女，情態可掬，在傍晚雪光的渲染中畫出了形中的情。把水藻、水和垂柳都人格化了，它“把終年儲蓄的綠色全拿出來了”，一個“拿”活脫脫地道出了盡心盡力，使人看到了在冬天里孕育著的朦朧春意。最后寫下了珠落玉盤般的結句“這就是濟南的冬天”。

這兩篇充滿詩情畫意的借景抒情散文，最大的成功得意于作者對于景物的仔細觀察，觀察細致才會寫得具體。中學生要學會觀察的方法，養成良好的觀察習慣。

恰當貼切的修辭手法，也是寫好借景抒情散文的重要手段，這兩篇散文都多次使用了比喻、擬人的修辭手法。比喻就是在描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的別的事物或道理來打比方，使描寫生動形象，說理通俗易懂。擬人就是把物當做人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情。寫景的文章從形式上看是寫外界環境，而實際上必須仔細觀察，認真思考，經過內心的感受揣摩才能成文。沒有真正被外界景色感動了的情，就無法把景寫好。

請仔細揣摩下列二則景物描寫的妙處：

山路的兩旁，簇擁著雨后盛開的幾百樹幾千樹的櫻花，這櫻花，一堆堆，一層層，好像云海似的，在朝陽下緋紅萬頃，溢彩流光。（冰心《櫻花贊》）

天山不僅給人一種稀有美麗的感覺，而且更給人一種無限溫柔的感情。它有豐饒的小草，有綠發似的森林。當它披著薄薄云紗的時候，它像少女似的含羞；當它被陽光照耀得非常明朗的時候，又像年輕母親飽滿的胸膛。人們會同時用兩種甜蜜的感情交織著去愛它，既像嬰兒喜愛母親的懷抱，又像男子依偎自己的戀人。（碧野《天山景物記》）

語文教材被譽為“語言的圖畫”，語文教師應在和諧的探究活動中，帶領學生走進作品，融化作品，感悟作品，讓情感在教與學的活動中得到升華。

（遷安市遷安鎮第二初級中學）