新課改下的高中數(shù)學(xué)課堂

摘要學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個積極主動的建構(gòu)過程，而不是被動地接受知識的過程，本文從利用問題設(shè)疑、利用高中數(shù)學(xué)新教材中的應(yīng)用問題及利用先進的教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)三個方面闡述了新課改下如何體現(xiàn)學(xué)生的主動地位，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞設(shè)疑 新教材 多媒體輔助

中圖分類號:G633.6文獻標識碼:A

過去的課堂強調(diào)知識的整體性、系統(tǒng)性，所研究的問題不管學(xué)生是否感興趣，就直接灌給學(xué)生，但現(xiàn)在我們面對的學(xué)生是20世紀90年代的孩子，特殊的生長環(huán)境使他們具有自己獨特的思維方式，他們很反感直接灌輸?shù)姆绞剑谡n上必須要有一個明確的可供思考的問題或?qū)嶋H生活中的場景或身邊的實例，使他們的思維快速活躍起來。所以新課改下的課堂教學(xué)就要將“接受新知識”變?yōu)椤把芯啃聠栴}”，教師要利用先進的教學(xué)設(shè)備從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和感興趣的問題開始引出新知識，在教學(xué)中要體現(xiàn)以學(xué)生為本，教師只起幫扶引導(dǎo)的作用。

1 合理設(shè)計問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)興趣

(1)溫習(xí)舊知，引導(dǎo)學(xué)生自己聯(lián)系新的知識，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師需要在加強舊知識的前提下，確認能類比探究出新知識的問題，完成一個從不知到了解的過程，熟練掌握新的知識，并且在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)。換言之，教師在教學(xué)中只要起到一個橋梁的作用，在知識與知識之間做一個銜接讓學(xué)生不知不覺間自己掌握新知識。

(2)全新的知識，教師也要尋找新知的“最近發(fā)展區(qū)”去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)或用學(xué)生感興趣的問題來設(shè)疑，教師只在關(guān)鍵處點撥和講解。當然設(shè)疑要注意選擇適當?shù)臅r機，“好的開端是成功的一半”，新課一開始的設(shè)疑，猶如磁鐵吸鐵一樣，能牢牢吸引住學(xué)生的注意力，把學(xué)生引導(dǎo)到新課的情景中，自覺地產(chǎn)生思維。

(3)練習(xí)時，師要注意不能上成習(xí)題課。講解時要將卷面上的知識進行整合，講清一類題、突出一個難點或點出一個方法，講解后一定要讓學(xué)生思考:①你學(xué)到了什么?舉例說明。②還有什么不懂?③你還想知道什么?通過回答“你學(xué)到了什么”讓學(xué)生對所學(xué)知識進行整理，“舉例說明”是掌握知識的表現(xiàn)?！斑€有什么不懂”旨在質(zhì)疑問難。以“還想知道什么”使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，并鼓勵他們積極動腦，學(xué)生學(xué)得就很愉快了。另外在講解一道難題或新型題時，教師要告訴學(xué)生老師是從何想起，怎么想，怎么做的?讓學(xué)生從示范中領(lǐng)悟方法。在教學(xué)實踐中，教師還要時時刻刻給學(xué)生創(chuàng)造相互學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生在無形中形成謙虛好學(xué)，動腦動手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2 在課堂中要利用好高中數(shù)學(xué)新教材中的應(yīng)用問題

高中學(xué)生的思維正從“經(jīng)驗型”向“理論型”急劇轉(zhuǎn)化，能夠在教師幫助下獨立地搜集事實材料，進行分析綜合，抽象概括事物的本質(zhì)屬性。因此，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心理特點和思維規(guī)律，進行應(yīng)用問題的教學(xué)，所以我們一定要利用好高中數(shù)學(xué)新教材中的應(yīng)用問題。而新教材正好增加了具有廣泛應(yīng)用性、實踐性的教學(xué)內(nèi)容，重視數(shù)學(xué)知識的運用，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，把培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)的意識貫穿在教材的各個方面。(1)在每一章的序言都編排了一個現(xiàn)實中的應(yīng)用問題，引入該章的知識內(nèi)容，以突出知識的實際背景。(2)在研究“具體問題”時以實際例子引入課題，高中數(shù)學(xué)的十章內(nèi)容中，分別就概念引入、實例說明、數(shù)學(xué)表示等方面有三十一處都恰當?shù)倪\用了實際問題和具體情景。

3 利用先進的教學(xué)設(shè)備來輔助教學(xué)

(1)在新課改下要會運用多媒體來體現(xiàn)數(shù)學(xué)的嚴密性 、直觀性。我們可以用動畫的形式來演示三角函數(shù)中圖象的變換過程或體現(xiàn)立體幾何中的點線面的關(guān)系。同時數(shù)學(xué)推理的嚴密性可以通過多媒體很好地體現(xiàn)，我們可以用Poweroint將每一步推理過程預(yù)設(shè)動作，通過教師與計算機的互動，一步一步地將推理過程在幻燈片中演示出來，這不僅能很好地體現(xiàn)推理的全過程，而且為每一步推理過程的講解留出了時間和空間，實現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)中用最少的時間去獲得最高的效益，這與在黑板上進行數(shù)學(xué)推理相比是一個進步。

(2)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新意識。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，因此我們在教學(xué)中，要不斷掌握新的科學(xué)技術(shù)，并且引用到我們的平時教學(xué)中。高中數(shù)學(xué)的部分理論知識之間的關(guān)系錯綜復(fù)雜，不便于理解掌握。我們可以利用多媒體這個媒介演示給學(xué)生看，把復(fù)雜抽象的東西現(xiàn)實化，從而引導(dǎo)學(xué)生由表及里、由此及彼的思考，使學(xué)生抓住問題的本質(zhì)。但是，過去的教學(xué)方式要完成把抽象的東西現(xiàn)實化，是十分困難的。因此，我們要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，積極的運用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)。

總之，新的教學(xué)理念下，教師在課前設(shè)計教案時，要時時刻刻以學(xué)生為主體，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認識到自己是學(xué)習(xí)的主人。從而，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷鞏固知識，開拓創(chuàng)新。在教學(xué)中，要讓學(xué)生參與其中，使教師與學(xué)生之間的思路一致，心領(lǐng)神會，不斷提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻

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[4] 許軍波.引導(dǎo)學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人.