高校新聞網如何達到師生最關注？

2009年1月13日，中國互聯(lián)網絡信息中心(CNNIC)在京發(fā)布《第23次中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，報告顯示，截至2008年底，我國互聯(lián)網普及率以22.6％的比例首次超過21.9％的全球水平。同時我國網民數(shù)量達到2.98億，是世界第一網民大國。另據中國社科院發(fā)布的《2008年中國互聯(lián)網輿情分析報告》指出，目前2.06億中國人主要依靠互聯(lián)網獲取新聞信息，占網民總數(shù)的68.6％，中國網民的主體是30歲以下的年輕群體，他們更加習慣于從互聯(lián)網上獲取新聞信息。

高等學校是知識青年最集中的地方，高校新聞網是學校發(fā)布官方信息的“第四媒體”，它的快捷、海量、多媒體形式、交互性特點，深受廣大師生的歡迎。如何更好地利用這一師生喜愛的媒體形式，達到信息溝通、主流意識滲透。網絡輿論引導的目的；如何發(fā)揮互聯(lián)網這一宣傳思想工作主陣地的重要作用，使高校新聞網充分運用“議程設置”的傳播學理論，引導師生對網絡時代龐雜的“小道消息”提出質疑，最關注校園官方網站的主渠道信息，是一個值得探討的話題。

議程設置的基本思想最初來自于美國新聞工作者和社會評論家沃特·李普曼。1922年，李普曼在其經典著作《輿論學》中提出了他的觀點：“新聞媒介影響‘我們頭腦中的圖像’?！币话阏J為這是議程設置理論的雛形。1963年，美國政治學家伯納德·科恩在《報紙與外交政策》一書中，對議程設置理論給予明確的闡述，他說，媒介在使人們怎樣想這點上很難奏效，但在使人們想什么這點上卻十分有效。媒介難以左右人們的思想方式，但卻易于操縱人們的思想內容。事實上，傳統(tǒng)媒體(報紙、廣播、電視)的議程設置功能已經被認可，而飛速發(fā)展的網絡媒體已成為信息傳播的重要載體。由于網絡傳播相對于傳統(tǒng)媒體而言，有著很強的互動性，有學者認為，網絡媒體的議程設置功能將會弱化，甚至不復存在?！鞍殃P”、“議程設置理論”這些歷史的具體的概念和理論假說，也隨著自上而下的權力關系的坍塌而消解。《筆者認為，網上從來就不缺乏議程設置。根據傳播學者彭蘭的研究，網絡的以下特點決定了它會具有議程設置的功能，第一，議程設置假設認為，人們對某些議題的關注程度，主要來源于這些議題被報道的頻率與強度。網絡信息能快速傳播與繁殖，這個特點使網絡可以輕易提高對某些事件的報道頻率與強度。第二，在網絡中，大眾傳播與人際傳播是相互交織的，而在議程設置方面，人際傳播是對大眾傳播的一個有力補充。第三，利用互動技術，報道對象與受眾可以建立直接聯(lián)系，因此，當事人的影響會更直接地傳遞給受眾，這對于提高一個事件的關注程度非常有利。因此，一些不以盈利為目的、不以“炒作”某條信息賺取人們眼球和點擊率為生存前提的主流新聞媒體，如高校新聞網，在發(fā)揮議程設置功能上比傳統(tǒng)媒體有自己獨特的優(yōu)勢，有更加廣闊的施展空間。

互聯(lián)網是一個具有強大表現(xiàn)功能的傳播平臺，從一個新聞網站開始策劃創(chuàng)建起，頁面框架布局、欄目設置、色彩搭配、后臺設計等元素的運用，會使網絡編輯能夠在最搶眼的位置做首頁圖片切換、做推薦新聞和置頂新聞，設熱點排行和超級鏈接等，為更好地發(fā)揮議程設置功能創(chuàng)造前提條件?；ヂ?lián)網的海量信息和多媒體形式，為網絡編輯在運用中表達和強調某一特定內容提供了淋漓盡致的手法，文字、圖片、視頻、音頻、動漫，同一主題的內容可用不同的方式多次表達。例如，2008年奧運火炬在河大校園傳遞，河南大學新聞網抓住這一新聞事件，快速上傳一條短消息和少量圖片；此后，網站把整個活動過程中記者拍攝的新聞圖片和師生個人拍攝的有關圖片進行征集，經過處理做成“奧運圣火在河大傳遞圖片集錦”，一天后發(fā)布在新聞網上；兩天后，河大新聞網把社會媒體對奧運圣火傳遞的內容報道包括電視臺、報紙、網媒的視頻、圖片、文字整合起來，互做鏈接，發(fā)布出來。這種只有網絡新聞媒體能夠做到的多方式無限量反復表達一個主題的網絡媒介形式，為受眾設置了奧運圣火在河大傳遞這一議程，贏得了師生和社會各界的關注和好評，極大激發(fā)了河大師生的愛國愛校情懷。

網絡新聞媒體在議程設置的表達上，還能夠更多更好地體現(xiàn)編輯意識。網絡編輯可通過某一事件的發(fā)生設置專題網站，如。2006年3月，第八屆CUBA西北賽區(qū)的比賽由河南大學承辦，河南大學新聞網策劃了“第八屆CUBA西北賽區(qū)”專題網站，第一時間向師生和社會各界傳遞比賽進程和比賽結果，以文字、圖片、視頻等多媒體形式全方位介紹比賽盛況，收到了良好的效果，實現(xiàn)了議程設置功能，達到了師生的最關注。網站新聞專題是一種更加靈活快捷地表達議程設置的傳播手段和有效方法，它無需重新設計網站，而是在原有新聞網的系統(tǒng)內直接添加專題，網絡專題是網絡媒體的一種重要表現(xiàn)形式，通常圍繞某一特定主題或某個重大的新聞事件或事實，在一定的時間跨度內，運用新聞各種題材及背景材料，調用文字、圖片、聲音、視頻等多種表現(xiàn)形式進行連續(xù)的、全方位的、深入的報道及展示新聞主題前因后果、來龍去脈的新聞報道樣式。例如，在2009年全國人大和政協(xié)會議召開期間，河南大學新聞網開設了“參加全國‘兩會’的我校代表委員新聞專題”，把河南大學參加全國“兩會”的三位代表委員的活動及時發(fā)布到網上，把社會媒體對河南大學三位代表委員的采訪活動進行鏈接，并就三位代表委員提出的大學生就業(yè)、實現(xiàn)教育公平、高校債務、中西部高水平大學建設、糧食安全等問題，充分利用圖片、文字，鏈接電視和網絡視頻等手法呈現(xiàn)在網絡受眾面前?！皡⒓尤珖畠蓵奈倚４砦瘑T新聞專題”共收集上傳40多篇新聞稿，代表委員們具有建設性的提案和發(fā)言，不僅引起學校師生的高度關注和稱贊，也引起社會各界的廣泛關注。由于網絡專題綜合利用了網絡媒體的各種特點，在內容上能對某一主題作較全面、詳盡、深入的反映，在形式上可以集中網絡的各種表現(xiàn)手法，因而客觀上最能發(fā)揮網絡的議程設置作用。事實證明，凡是網站運用了專題的手法進行突出和強調的新聞，往往能獲得較高的關注度。

在網絡海量的信息與人人參與的表象下，網民往往會忽視網絡技術在傳播限制中所起到的作用。網絡傳播對技術力量的高依賴性，在一定程度上強化了議程設置的效果。網絡媒體雖然不像報紙有頭版、頭條、報眼等議程設置的強調位置，沒有引題、主題、副題對新聞標題的寫作表達。也不像電視新聞聯(lián)播有頭條新聞或新聞提要這樣明顯的議程設置暗示，但網絡傳播者可以使用技術手段強化某些信息，例如，河南大學新聞網在河大網主頁設置的8條新聞標題鏈接，網絡編輯采用“JS”頁面調用技術，使新聞標題的位置排放、放置時間、是否做文字變色處理等根據新聞的重要性自由取舍，特別是整合某一專題做的新聞專題，如“回眸改革開放30年系列報道專題”，整合學校改革開放30年來在教學科研等領域的變化采寫的系列文章，把“回眸改革開放30年系列報道專題”字體變紅，放置在首頁位置，充分表達了編輯對議程設置傳播理論的理解和運用。網絡媒體還可以憑借其獨有的高互動、高參與特性，在一定程度上強化議程設置效果。通過新聞評論、BBS、貼吧等轉帖主流新聞網的信息，在這些非主流的互動平臺上，進一步設置討論主帖，引導討論內容和方向，強化主流網媒的新聞輿論引導作用，用更隱蔽的方法達到議程設置的目的，使師生最關注的還是學校新聞網站發(fā)布的主流信息。

高等學校是人文社會科學理論和高新技術研究成果創(chuàng)新與傳播的基地，是國家培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力人才的搖籃，同時也是意識形態(tài)領域斗爭的重要場所和前沿陣地，是社會文化信息激蕩和充分展示的舞臺，是重大社會輿論形成和發(fā)布的源頭之一?；ヂ?lián)網的迅猛發(fā)展為有技術優(yōu)勢又對新思想新信息異常敏感的高校師生帶來了了解最新信息的便捷渠道，面對傳統(tǒng)媒體的信息時效限制、信息數(shù)量限制和網絡信息海洋內各執(zhí)一詞的信息發(fā)布觀點，高校師生主要從哪些渠道了解學校的信息?筆者曾在河南大學師生中做過一個小型調查，反映學校重大活動的消息，比如教育部對河南大學的本科教學評估順利通過、省部共建河南大學簽字儀式等，95％以上的師生是通過學校新聞網最先獲得了準確而完整的信息，新聞網是師生最信賴最關注的信息平臺。新形勢下高校新聞網要發(fā)揮輿論宣傳的主陣地作用，發(fā)揮信息溝通、輿論引導和思想政治教育工作的功能，一定要充分利用和強化議程設置的傳播學理論，高唱主旋律，打好主動仗，使新聞網發(fā)布的新聞信息達到師生“最關注”。