愛是教育的靈魂

如果人與人之間都能互相理解，互相體諒，互相關(guān)心，互相幫助，那世界將變得更加美好。

如果每一個學(xué)生都是一塊待雕琢的璞玉，那么，那些浸潤著師愛的教育、教學(xué)、引導(dǎo)、開導(dǎo)、啟發(fā)、關(guān)心、愛護、幫助、鼓勵、鞭策、指點等，就會像刻刀，使璞玉在教師的雕琢下，漸漸煥發(fā)出應(yīng)有的光彩。

教師對學(xué)生的愛，應(yīng)是寬嚴適度、嚴愛統(tǒng)一。教師對學(xué)生的愛無處不在，愛在關(guān)切的表情里，彼此會心的微笑中，愛在教師與學(xué)生談話的語調(diào)中……

最近，讀到一篇文章，文章是這樣的:

多年前，有一位教授給他教的畢業(yè)生布置了這樣的作業(yè):去貧民窟找200個年齡在12歲到16歲之間的男孩，調(diào)查他們的家庭背景和成長環(huán)境，然后預(yù)測出他們的未來。

那些學(xué)生用統(tǒng)計學(xué)知識設(shè)計了問題，跟男孩們進行了交談。分析了各種數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論:那些男孩中有90%的人將有一段在監(jiān)獄服刑的經(jīng)歷。

25年后，教授給另一批畢業(yè)生也布置了一個作業(yè):檢查25年前的那批畢業(yè)生的預(yù)測是否正確。學(xué)生們又來到貧民窟。以前的男孩都已經(jīng)長大成人，有的還在那里住著，有的搬走了，還有的已經(jīng)去世了，但最終學(xué)生們還是與原來的200個男孩中的180個取得了聯(lián)系。他們發(fā)現(xiàn)其中只有4個曾經(jīng)進過監(jiān)獄。

為什么那些男孩住在犯罪多發(fā)的貧民窟里卻有這么好的成長記錄呢?學(xué)生們感到很納悶也很吃驚，后來他們被告知:有個老師當(dāng)年教過那些孩子……

通過進一步調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)75%接受調(diào)查的孩子都是一個婦女教過的。學(xué)生們在一個“退休之家”找到了那個婦女。

究竟那個婦女是怎樣把良好的影響帶給那些孩子的?為什么這么多年過去了，那些孩子還記著那個婦女?學(xué)生們迫切地想知道這些問題的答案。

“不知道，”婦女說，“我真的回答不了你們?！彼叵肫鸲嗄昵昂秃⒆觽冊谝黄鸬那榫埃樕细∑鹆诵θ?，自言自語地說:“我只是很愛那些孩子……”

由此我們可以知道:愛是教育的靈魂，愛是最好的老師，愛是教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)，教育是愛的教育。

愛學(xué)生，是教師的神圣職責(zé)。教師的工作推動著社會的前進，影響著人們的生活、生存。教師的愛應(yīng)像空氣、陽光一樣，灑向?qū)W生的心田，讓學(xué)生茁壯成長。

作者單位

云南省會澤縣東風(fēng)小學(xué)

◇責(zé)任編輯:陳順◇