母子情深

作家肖復興寫的《荔枝》，是懷念母親的名篇。作者依序寫了買荔 枝——回到家中不敢掏出荔枝——吃荔枝——積淀心中的深幽情感;而今，荔枝依舊年年紅。細細品讀，有如下體會。

1.動作描寫傳神。作為植物的荔枝，它要遵循自然規律——一年一紅，可母親卻吃不到了。而在“吃荔枝”這一部分中，作者更是通過準確的動作描寫，把母親第一次吃荔枝的情景傳神地表現出來，也把自己的思念深蘊其中。因為是第一次，母親對這種名貴的，甚至是代表身份的南國水果恭敬得有些不忍吃。“撫摩”前面加了“不停地”;“劃破”前面加了“用小拇指甲蓋”;“剝開”前面加了“小心翼翼”。這些修飾語說明荔枝在母親眼里簡直就是“圣物”，她不是拿荔枝，而是用手托著，“像是托著一個剛啄破蛋殼的小雞”。我們吃荔枝像這位老太太嗎?不像，因為今天荔枝便宜，隨處可買，荔枝早已不再如往日珍貴，再也不會”一騎紅塵妃子笑”。而當年，70歲的老人就是以這樣的動作來吃荔枝，歲月流逝，作家老了，但母親的一舉一動仍歷歷在目，思母之情躍然紙上。

2.心理描寫入情。在心理描寫上，作家匠心獨運。譬如買荔枝的細節。買還是不買呢?作者反復寫自己的猶豫和矛盾心理，這是為什么呢?關鍵是經濟問題，就像一個只有千元收入的工薪族，要面對萬元價位的摩托車，買是奢侈，不買又有強烈的“欲望”沖動。作者在一番腳挪不動步，思量再三后，買的念頭占了上風。但還必須尋找理由來支撐:自己活到28歲還不知道荔枝的滋味;母親快70歲的人了，也沒嘗過荔枝，“想讓母親嘗嘗鮮，她一定會高興的”。終于咬咬牙買了一斤。兒子的孝心讓人感動。任何事情都是在特定環境中發生的，要理解作者當時的心理，“28歲的時候”是一個關鍵的切入角度。那時交通工具遠沒有今天這樣便捷，南國的水果運到北方不是以天計，而是以周計，運費高，水果價格高，物以稀為貴，市場賣價還要高上去，而作者的工資才42元，一高一低，心理不矛盾才怪。將心比心，讓學生換位回到過去，來到荔枝攤前，可能也會生出作者這樣的想法來。如果再開發一下現實生活資源，調查現在荔枝的市場價，調查人們的經濟收入，兩相比較，對作者的心理描寫就會理解得更深刻。

“母親臨終前一天還吃到水靈靈的荔枝”這部分的心理描寫也很動人。但這部分的心理描寫與前部分不同，作者認為母親能最后吃到荔枝是天意安排，是善良忠厚的報償，這是作為兒子孝心的流露，更是為下文埋下伏筆。峰回路轉，出乎預料——“其實，我錯了。”母親臨終前一直舍不得吃一顆荔枝，省給她心愛的、太饞嘴的小孫孫吃了。母親對兒子，對孫子的情和愛，兒子對母親的思和念，和盤托出。在心理情感的起伏曲折中，母親的高大形象矗立在讀者的眼前。

3.對話凸顯個性。

兒子:媽，我今天給你買了好東西。

母親:(見荔枝，臉立刻沉了下來)你財主了怎么著?這么貴的東西，你……

兒子:這貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮?(母親撲哧一聲笑了。)

母親:你說它是怎么長的?怎么紅皮里就長著這么白的肉?

母子對話共四句，精練而傳神。面對荔枝，母親先是批評兒子:“你財主了怎么著?”接著說明原因:“這么貴的東西，你……”知母莫如子，在兒子的心里，早就知道母親會說什么，省卻不說的就是這個特定場景里的一句話——“這么貴的東西……”這不但是肖復興的母親，也是全中國母親節儉過日子的形象。

當母親詢問兒子“荔枝是怎么長的”時，兒子可以松口氣了，母親接納了荔枝，也接納了他的一片孝心。從愛吃荔枝到不吃荔枝，再到吃荔枝，就是在這一組對話中，母子“矛盾”得到了解決，母子之間的深情也得到了很好的表現。

因為有情，所以感人;因為愛，所以情深。荔枝依舊，年年殷紅，可母親卻再也吃不到了，一腔深情只有化作綿綿不絕的思念——思念到永遠!

作者單位

云南省瀘西縣中樞鎮石洞小學

◇責任編輯:劉嶺南◇