吹盡狂沙始到金

2009屆南通一模卷的散文閱讀的命題，有意識地引導考生在散文閱讀中如何由總體把握到局部理解，再上升到對文本主旨的理解。作為一次調研考試，這種引導是有益的，體現了出題人的苦心，也符合人們的認知規(guī)律。

“把握整體”是文本閱讀中必須遵循的重要原則。試卷所選散文是陳洪金的《草叢》，第一題“文章反復強調草叢“抓住土地”。草叢為什么要“抓住土地”？請結合全文作具體說明。（6分）”就是一條典型的信息概括題，出題人想通過這道題讓考生對整個文本有一個宏觀上的把握。題干中“反復強調”“抓住土地”“為什么”“結合全文”都有意識地引導學生去抓住全文，如果還沒有從整體上把握全文就“帶著問題”去讀，甚至是“帶著問題”亂找，就勢必會斷章取義，難窺全豹。這道題實際上就是讓考生準確地把握《草叢》這篇文章涉及到的四個方面的內容：草叢抓住土地，賴以生存；草叢抓住土地，得以安身；草叢抓住土地，得以度過艱難；草叢抓住土地，得以生生不息。不少考生在考試中沒有把握住全文，如答成“草叢抓住土地是為了表現對生命的最大渴望，守著大地留給它們的一個簡單而自在的家，抓住土地為了為牛羊提供新的草料”，“抓住土地是為生活得更美好，表現草叢對美好生活的向往”，“抓住土地是為了能吸收水分和陽光”等。這些答案有的掛一漏萬，帶有明顯的“生硬尋找”痕跡，沒有在宏觀上整體把握住文本，以至于出現方向性偏差。另外考生在答題時沒有進行有效的分析概括，只是盲目地抄錄原文，不按題干要求用抓住關鍵詞的方法逐層分析，進行加工概括。……