語言運用題答題失誤分析及應考策略

怎樣備考語文卷中的語用題？怎樣提高語用題的答題能力？筆者擬以南京、無錫、徐州三地的模考為例，就學生的答題失誤探討09江蘇高考語用題復習策略。

例1.南京2009一模卷第四小題：說話的方式有直言和婉言。參照示例，在空白處填上恰當的內容。(5分)

示例：

【公園入口處標語牌】

直言：請勿亂扔果皮紙屑！

婉言：不要讓別人說，朋友，你沒來之前，這兒的地面還是潔凈的。

(1)【某快餐店店堂告示】

直言：衣衫不整，謝絕入內！

婉言：________________________(3分)

(2)【出版社有意請楊絳出席其作品研討會，她謝絕了】

婉言：我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。

直言：________________________(2分)

“語言得體”是歷年高考考查的重頭戲，近兩年對這一考點的考查呈現新的動向，凸現“生活化、實用化、人文化”三大特征。這一道題設計得比較巧妙，考生在回答時要注意語言方式的變換。這樣設題，既檢測了學生表達得體的能力，又檢測了學生的思維的敏捷程度。這既屬于對語言連貫、得體知識的考查，也屬于對蘇教版“走進語言現場”專題中相關知識的考查：說話要講究方式。

典型錯例展示：

婉言：1、朋友，請您將最好的一面留給別人。

2、如果您著裝不整，里面用餐的人會有怎樣的心情。

3、注意紳士風度。

直言：1、我不能出席貴社的研討會。

2、我只專注于寫作，不管其他事情。

從這些答案中我們不難看出失分的原因在于不能根據語境、語體使用詞語，尤其是對詞語缺乏分寸感，在語言表達的藝術性方面有欠缺。這種題型源于日常生活，強調了語言運用的現實意義，體現了新課改理念，加大了對口語交際能力的考查力度，著眼于學生語言運用的靈活性和表現力，同時關涉到學生語言的品位和層次，沒有一定的語言積累和語言基本功是難以獲得滿分的。……