論如何培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心

摘要：本文從六個方面來論述如何進(jìn)行學(xué)生責(zé)任心的養(yǎng)成教育，并指出能否養(yǎng)成學(xué)生一定的責(zé)任心，是能否使所帶班級形成良好班集體的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；責(zé)任心；養(yǎng)成教育

責(zé)任心是人對某一具體事物的積極關(guān)注和心理投入，它往往外化為對某一負(fù)擔(dān)的承認(rèn)和對某一任務(wù)的積極行為。責(zé)任心不僅是一種心理品格，也是一種道德素質(zhì)和能力要素。只有責(zé)任心強(qiáng)的個體組成的團(tuán)體才是有凝聚力的。作為班主任，能否養(yǎng)成學(xué)生一定的責(zé)任心，是能否使所帶班級形成良好班集體的關(guān)鍵。本學(xué)期，我就把培養(yǎng)學(xué)生對人對事的責(zé)任心作為班主任工作的重點(diǎn)來抓。如何進(jìn)行學(xué)生責(zé)任心的養(yǎng)成教育呢？

一、 目標(biāo)法

我對他們說，平時要嚴(yán)格要求自己，只要有機(jī)會，我們都要盡自己所能為學(xué)校、班級做好事情。如去年下半年金華市創(chuàng)建國家級衛(wèi)生城市，為了配合這個活動，許多同學(xué)自覺地搞好教室寢室衛(wèi)生。又如第十周，學(xué)校將召開全校運(yùn)動會，為了在運(yùn)動會上取得好成績，為班級爭光，有項(xiàng)目的同學(xué)早上5點(diǎn)30分就起床鍛煉，爭取好成績。

二、 表揚(yáng)法

大張旗鼓地宣傳班級中的好人好事，表現(xiàn)突出者加操行分一分。如王操同學(xué)本學(xué)期一直自覺參加教室衛(wèi)生值日；又如李文強(qiáng)等同學(xué)撿到校牌等物品自動歸還人家；又如邵祖源、陳健同學(xué)帶病堅(jiān)持參加運(yùn)動會，劉俊羽、李文強(qiáng)等同學(xué)放棄休息出黑板報等事跡，我都不放過表揚(yáng)一番。就這樣，樹典型，揚(yáng)正氣，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)，形成良好的班集體氛圍。

三、 監(jiān)督法

學(xué)生的自控能力較弱。不管在學(xué)習(xí)上或是生活上，我們班主任還要做好布置任務(wù)的檢查評比。遇到那些責(zé)任心差、不積極完成學(xué)習(xí)或其他任務(wù)的學(xué)生，我總會嚴(yán)格要求，有“磨勁”。即要求干的事，哪怕是極細(xì)小的，也一定監(jiān)督他干好干完為止，干不好就重來。久而久之，學(xué)生在勞動時的偷懶怠工現(xiàn)象不見了，懶交作業(yè)現(xiàn)象也日益減少。

四、 參與法

要使學(xué)生有強(qiáng)烈的責(zé)任心，就要讓他們把自己當(dāng)成班集體的主人。本學(xué)期，在開展班團(tuán)活動時，我明確告知班長，以每次活動中同學(xué)們的參與面來作為評判這次活動成功與否的關(guān)鍵。于是，班委設(shè)計考慮活動時，心中總裝著每位同學(xué)；每次活動中，同學(xué)的參與面廣，氣氛活躍，所受到的教育意義很大。如登山比賽中，同學(xué)們互相幫助，奮勇爭先，參與積極性很高。

五、 鼓勵法

積極鼓勵學(xué)生參加課內(nèi)外興趣小組并參加各級各類的競賽，如王操、楊照亮、嚴(yán)益能、珂祥輝等同學(xué)代表學(xué)校參加金華市建筑測量技能比武；有兩位同學(xué)代表學(xué)校參加浙江省CAD制圖技能競賽均取得了較為滿意的成績。還有多位同學(xué)參加學(xué)校組織的唱歌、乒乓球等比賽，也取得較好成績。

六、 垂范法

在班主任工作中，我比較注重身教。要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。如要求學(xué)生見到紙屑撿起來，我首先自己先這么做；要求學(xué)生保持桌面整潔，我每次上課去，總把講臺桌收拾得干干凈凈；要求學(xué)生在集體比賽時關(guān)注班集體，我自己則與學(xué)生們一起喊加油。就這樣，我總把自己作為班集體的一員，時刻保持著與班集體的統(tǒng)一。

總之，在平常的班主任管理中，我不斷運(yùn)用以上六種方法來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，班集體凝聚力越來越強(qiáng)。只要我們不斷探索，不斷努力，我相信班集體一定會向更好的方向發(fā)展。

（金華市廣播電視大學(xué)）