《化學必修一》模塊教學之初探

摘要本文通過人教版高中《化學必修一》模塊的教材分析及教學體會闡述了新課改的教學理念在《化學必修一》模塊教學中的具體體現，并提出了具體教學中值得注意的問題，對現階段的高中化學新教材的教學和改革有一定的指導作用。

關鍵詞科學素養 啟發式教學 學教并重

中圖分類號:G633.8文獻標識碼:A

打開高中化學《必修一》，不難發現元素化合物由原來的四章內容變為兩章內容。這說明新教材廣度較大，但深度比舊教材淺得多。這樣的設計體現了新課程的基本理念，即著眼于提高學生的科學素養及適應未來發展的需要。那么在《化學必修一》模塊教學中怎樣做才能更好地實現新課程改革的教學理念?筆者認為首先要認清新教材的特點。

(1)體現新的教學理念。新教材強調“社會中心論”，不再把培養化學專業人才作為主要的課程任務，而把目光瞄向全體學生，重在提高每一個學生的化學素養。必修一模塊降低了難度，增加了STS內容，闡釋了化學與社會、科學技術等的密切聯系以及重要應用，使學生能更加關心環境、能源、材料、衛生健康等與現代社會有關的化學問題。(2)提倡新的師生關系。新教材以學生為主體，教材的編寫更加符合學生的認知過程，而且語言生動活潑，注意層層引導，以吸引學生自覺地閱讀教材，激發學生的求知欲。對某個問題的思維過程描寫得非常具體，非常貼近學生，有利于學生理解和自學。如在講解化學計算的例題時，增加了詳細的分析過程，引導學生注重學習的過程，這也突出了學生的主體地位，有利于培養學生的思維能力和自學能力。(3)體現新的教學方法。新教材采用“啟發式教學”，不再以知識本身為重，注重傳授學生方法。隨著科學技術的發展，化學學科本身的發展非常快，每天都有大量的物質被發現或從實驗室里研制出來。無論教材更新的速度多少快，都跟不上學科發展的速度，以知識本身為重已成為不可能，新教材編入的知識內容是學生學習的一種載體，重在培養學生的學習能力，為學生的終身發展打基礎。(4)體現新的內容線索。新教材知識線、方法線、STS線三線并重，不僅大大提高了學生的學習興趣，而且使學生的學習更加貼近實際，做到學而有用，學而能用。

為了更好地體現新課程改革的教學理念，具體教學中值得注意的問題如下。

(1)“學教并重”的教學設計值得應用。“學教并重”的教學設計既突出學生的主體地位，又重視教師的主導作用，不僅對學生的知識技能與創新能力的訓練有利，對于學生健康情感與價值觀的培養也是大有好處的。學生的學與教師的教在教學設計中并駕齊驅，缺一不可。這樣有利于學生能力的培養，有利于教學任務的完成，有利于激發學習熱情。(2)學法指導很有必要。大多數學生都非常需要教師指導學法。因為他們正處在熱血沸騰的青春期，爭強好勝、要取得好成績、想成功，但是這種急于求成的心態往往會適得其反，讓他們漸漸失去信心。為了避免這樣的情況發生，教師要給予學生學法指導，讓學生順利地完成學習任務。教學中要加強閱讀指導，結合教材內容，設置閱讀提綱。通過閱讀領會教材精髓，進而培養學生良好的自學習慣。如第四章第二節氯氣可設計以下自學提綱:①氯原子結構示意圖。②氯元素在自然界中的存在形式 ?③氯氣物理性質有哪些?④氯氣有哪些化學性質?⑤氯水的成分及性質。⑥實驗室如何制氯氣?⑦漂白粉的主要成分、有效成分、漂白原理等。還要引導學生及時總結，要求學生總結自己的經驗教訓，尤其是每次考試之后，對今后的學習都有指導意義。

教材分析處理是教學成敗的關鍵，所以我們要重視教材分析。以下是本人結合《化學必修一》教材特點提出教材分析的兩點建議:(1)聯系社會生活:“枯燥”的學科知識不會吸引今天的學生，為了激發學生的學習興趣，在必修一中處處可見化學知識在生活中的具體體現:海水淡化工廠、檢測尿糖用的試紙、體檢的一些指標用物質的量濃度表示等等。恰當利用這些生活中的實例，能充分調動學生學習積極性。(2)開展探究實驗:《必修一》中設置了“科學探究”環節，讓學生體驗知識的形成過程，改變傳統的教師大量注入權威性的知識的做法，突出學生的主體地位。比如必修一第二章第一節物質分類中設置的科學探究:用什么方法區分膠體與溶液。學生確立課題后進行分組實驗，一小燒杯泥水、一小燒杯硫酸銅溶液、一小燒杯氫氧化鐵膠體、一小燒杯豆漿進行對比實驗。接下來總結實驗現象，分析實驗現象，小組匯報成果，最后師生共同歸納得出結論。進行科學探究，能提高學生的實驗能力、分析能力、歸納能力，并使學生積極參與課堂活動，避免厭學情緒。

綜上所述，用好新教材必須采取相應的符合新課改理念的教學轉變，才能更好地體現新課改的理念，更好地為學生的終身發展打好基礎。以上是本人的拙見，如有不妥之處歡迎各位同仁批評指正。

參考文獻

[1] 中華人民共和國教育部. 普通高中化學新課程標準.北京:人民教育出版社，2006.

[2] 藍新忠.化學教學策略.長春:吉林大學出版社，2002.

[3] 宋心琦.普通高中課程標準實驗教科書.化學(1)必修.北京:人民教育出版社，2007.