語文教學要重視民族精神的教育

摘要文以載道。語文教學不能離經叛道，必須要負起傳播民族精神的重任。民族精神的根本是愛國主義情感。中華民族的傳統美德、中華民族創造的燦爛文化、革命傳統的教育等都是建立在這一情感的基礎上的。愛國主義情感是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。

關鍵詞語文教學重視民族精神

中圖分類號:G633.3文獻標識碼:A

教育的本質是什么?是“立人”。而語文教學的任務則是要通過“立言”來“立人”。實際上，語言并不簡單的是一個交流與思維的工具，它是人的生存空間，生存條件和生存方式。而語文教學的活動，其實是人的一種生命的運動。學生在未接受語文學習之前，是個自然的人;在語文課堂上，他學會讀書、閱讀就是一種文化的傳遞。通過廣泛閱讀古今中外的各種作品，民族傳統文明、人類文明的成果滲透到學生的精神生活之中，他就能不斷完善與發展自己，這是一個精神成長，獨立人格形成的過程，也就是我們所說的以“立言”來“立人”的意思。

人們在回顧自己的一生時，往往會說精神上對自己影響最大的是語文老師，特別是中學語文老師，這是有道理的。在語文學習中，有怒發沖冠的報國志，有窗前明月的故鄉情，有獨上西樓的長相思，有草長鶯飛的夢江南，有斗霜傲雪的一剪梅。我們面對赤壁的江月、春江的月夜、洞庭湖的明月、楊柳岸的殘月，吟嘆生命的高貴與純潔;我們面對迎面走來“天生我材必有用”而笑傲紅塵的李白，眼望“國破山河在”而老淚縱橫的杜甫，聆聽“弦弦掩抑聲聲思”而淚灑青衫的白居易，顛沛流離為“梧桐更兼細雨”而黯然傷神的李清照，感喟人生的價值與追求。我們可以去吟誦“采菊東籬下，悠然見南山”的性情追求，去感受“滅燭憐光滿，披衣覺露滋”的相思刻骨的生命之痛，去體味“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的思考與困惑。捧出中國文學這部寶典，我們能感覺到它的份量:刻寫歷史，它刀刀見血;鞭笞黑暗，它字字帶淚;思索人生，它筆筆入理;憧憬光明，它聲聲不倦。它是歷史的凝固，也是現實的觀照;它是文人的妙筆，也是哲人的沉思。它生發于情感，凈化于審美，升華于哲理。多彩的語言，豐厚的人文，綿綿的情思，深邃的哲理，讓我們感受到的不僅僅是文字，而是一種生命的波動、一種對美的不懈追求。

因此，筆者認為，民族之根乃語文教學之魂，人文之美乃語文教學之重。充分重視、傳承中華民族的傳統文化、傳統美德，體現以人為本的教育理念，重視人的全面發展，關注人的素質發展的需要是語文教學的重心所在。中學語文教學怎樣從自己學科的特點出發，對學生進行民族精神、人文精神的教育，這是每一個語文教育工作者必須思考的問題。

社會物質文明的快速發展，為我們的生活提供了豐富的物質基礎，這是社會發展的必然結果?？墒牵鎸ξ镉麢M流、浮躁喧囂的世界，語文被有些人放置到了可有可無的地步，甚至有人把語文排在了學習生活的最末位置，這是在掘我們的精神之根、民族之根。我們學習語文就是在做留住我們的根的事業。有人說，語文課少上一節兩節沒關系，聽不聽、學不學沒關系。其實，這就像人吃飯一樣，少吃一點、少吃一頓兩頓沒關系，餓不死，可是時間一長，身體受的損失是無法彌補的。作為精神載體的語文，對人生的影響比飯之對于身體的影響要大得多。有人說，學習語文沒有成就感。這實際上是思想方法問題了。語文是一種文化積累，是一種長期修煉得來的綜合素養。學習語文，能旁征博引，能寫得一手好字，就是成就;能大會發言，擅長與人交流，就是成就。知道的世事多了，積累的語言多了，涉及的思想多了，思辨的方法多了，思維靈活了，感情豐富了，人格的品位高了，都是成就。

語文是一種文化，語文實踐活動就是一種生命活動。1976年，因發現J粒子而獲諾貝爾獎的美籍華人物理學家丁肇中，在斯德哥爾摩的頒獎臺上，獲得頒獎委員會特許，打破受獎者必須用所在國家語言的規定，用漢語發表了他的受獎演說辭。丁先生這一寶貴的母語情結寄托的是一位大師對中國科學崛起的殷切期望。作為當代的中國人，應把維護自己民族語言的地位和尊嚴與振興中華的目標結合起來，用漢語在國際講臺上唱出更強的聲音。在當今世界上，每一種語言都是該民族的語言，每一種文字都是該民族的文字，任何一個民族的語言文字都不僅僅是一個符號系統或交際工具。一方面，語言文字本身反映一個民族認識客觀世界的思維方式;另一方面，民族文化也依附于語言文字得以繼承和發展，因而任何一個民族的語言文字都是有其深厚的民族精神的積淀。所以，要讓全社會認識和重視祖國的語言文字，要讓全社會懂得正確地理解和運用祖國語言文字的能力就是培養我們民族自尊心、民族自信心和民族自豪感的重要基礎。只有在全社會認同的前提下，語文教學才能真正成為對學生進行民族精神、人文精神教育的載體。

語文學習應該讓學生具有文學的感覺、藝術的感覺、美的感覺。要通過語文教學，增強民族文化的凝聚力，民族精神的傳承力。我們要將民族精神、人文精神滲透到語文教學中，陶冶學生熱愛祖國和中華文明、獻身人類進步事業的精神品質，形成積極健康的美好情感和奮發向上的人生態度，走出一條具有中國特色的現代語文教學之路。