談談小學閱讀教學方法

摘要閱讀是人類特有的最普通的學習行為，是人類吸取文化財富、獲取知識、認識世界的重要途徑之一。閱讀教學在小學語文教學中占有相當重要的地位。因此，如何優化小學語文閱讀教學，早已引起人們的關注，研究成果可謂“汗牛充棟”。本人擬就此課題，從教學方法這一角度，陳述意見。

關鍵詞小學閱讀教學方法

中圖分類號:G633.3文獻標識碼:A

1 激發閱讀興趣

小學生“有意注意”持續時間短，因此，單調、呆板的齊讀或小組讀的方法不能提高讀書的效率。教師應開動腦筋，設計多種讀書方式，引導學生欣賞文章中精練的語言，使他們對文章里生動的記敘和描寫產生強烈的感受，在腦子喚起相應的形象，在情感上引起共鳴。這時，他們就會被形象的畫面所吸引，進入文章所描繪的境界;他們就越讀越想讀，越讀越愛讀，閱讀當中得到樂趣。

學生只要有了興趣，就有了學習的積極性和創造性，學習對他們來說就不是負擔，而是執著的追求。從小培養興趣，將使學生終身受益不盡。所以在閱讀教學中要十分尊重、愛護和善于發現學生學習的積極性，把啟發和培養學生的學習興趣當作提高閱讀教學質量的重要一環來抓。

2 培養自學能力

培養學生的自學能力，關鍵在于教師教學思想的轉變，如果教師認為教學是以教師為中心，老師怎么講，學生就怎么聽，學生只要能把老師講的知識記住就行，這樣學生就會處于被動地位，學得死，知識面窄，更談不上獨立掌握知識的能力。實踐告訴我們，學生要想真正學到知識，只有自己動腦、動手、動口，老師是代替不了的。老師的主導作用只是外因，只有用外因去激發學生的內因，讓內因起作用，才能引起質的變化，一旦學習真正成了學生主觀上的需要，那他們就會有強烈的求知欲望，成為學習的主人。當今是“知識爆炸”的時代，科學技術日新月異，知識總量迅速增長，但學生在校學習的時間是有限的，學生只有掌握了科學的學習方法，具備了較強的自學能力，將來才能獨立地探究新的領域，索取新的知識。因此，在閱讀教學中，既要改進教法，又要教給學生閱讀的方法。如:《我愛故鄉的楊梅》是一篇習作例文，習作例文擔負著指導閱讀和指導寫作的雙重任務。也就是說不但要求學生能在老師的輔導下讀懂課文，而且要求學生掌握本課的寫作方法，即抓住事物的本質和特點，按照其發展的先后順序來說明事物。因此，在指導閱讀后向學生布置一篇作文，《我贊美X X》《我愛故鄉的X X》《我愛學校的X X》等。這樣做體現了讀寫結合、學以致用，對學生閱讀能力和寫作能力的提高大有益處。

3 運用閱讀期待

《語文課程標準》指出:“利用閱讀期待，閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量。”這一理念說明需要學生主體對文本對話的拓展，并形成主體對文本內涵的創造，這體現了閱讀過程中師生關系平等對話的權利，師生在教學中沒有解讀文本的標準答案，只有平等對話的溝通，教師要給予學生自主閱讀的對話空間，引發學生閱讀的期待，讓學生自主建構文本的意義，這樣才能體現學生閱讀過程的探究性和創造性。比如《狐貍和烏鴉》這篇課文重點描寫狐貍如何騙到烏鴉嘴里的肉，可是狐貍和烏鴉“一個在樹上，一個在樹下。”它們是鄰居，學生可以針對生活的實際創造出狐貍和烏鴉友好相處的情境。

4 “讀想議”相結合

閱讀教學不能僅限于現成的教材，那樣學生的閱讀量會太少，閱讀面太狹窄，學生的視野放不開。但教師可以利用現成的教材教會學生閱讀方法，讓學生利用課堂中學到的閱讀方法延伸到課外。在一般閱讀課文的教學中，應該力爭以學生為主體、教師為主導，按照讓學生“讀一讀”“想一想”“議一議”，最后由教師“點撥引導”的閱讀教學方法進行教學。就是讓學生先把課文“讀一讀”，在這一環節中讓學生能發現問題，做到整體感知課文所要表達的一個大概意思是什么;然后讓學生“想一想”作者寫這些內容的目的是什么;再“議一議”，不僅要找到以上問題的答案，還要“議一議”你對哪些問題或哪個句段、人物、環節感興趣，感興趣的原因是什么?最后教師針對課堂中出現的問題進行點撥、引導，使學生不僅能解決課文中的問題，而且有一個明確的閱讀思路，掌握了這種閱讀方法，學生對閱讀課文的理解會感覺輕松許多。

5 加強課外閱讀

通過課前、課間、課后三步反復閱讀，才能真正對課文內容進一步理解，了解自己對課文的掌握情況，知道自己在學習中的不足。那么在下次的學習中就可以正確尋找出學習一篇課文的捷徑。課外閱讀則是課堂教學的延伸和發展，同時也培養了學生自學的能力，是達到“不教”或“放”的一種檢測。課外閱讀是提高學生各項能力的最有效的途徑。擴大閱讀量，不僅有助于學生了解這個世界，而且也有助于學生知識的積累，寫作能力的提高。“書籍是人類進步的階梯”，多閱讀就能了解前人的智慧，充實自己的大腦，提升自己的能力。

總而言之，閱讀是學生提升自身素質，提高能力的最佳方式。這就要求我們應當按照事物發展的規律，做到既要重視課內語文教學又要抓好課外閱讀。在日常學習中教給學生正確的學習方法，行之有效的閱讀技能和技巧，那么我相信學生的閱讀能力一定會在短時間內得到提高。