學好初中化學三部曲

摘要本文論述的是學好初中化學三部曲:明確目的;具體做法;注意初高中化學教學地銜接。具體做法中又分為課前、課堂、課后三部分，每一部分中又都有三點說明，層層展開，環環緊扣。最后站在中學化學教學和自然科學服務于生產科研的高度上，提出了注意初高中化學教學地銜接。概括稱為學好初中化學三部曲。

關鍵詞目的做法課前課堂課后銜接

中圖分類號:G633.8文獻標識碼:A

1 明確學習化學的目的

升入初三的同學，要增學一門新的基礎自然科學——化學，怎樣才能學好化學這門功課呢?俗話說，萬事開頭難，只要起好步，以后學習起來就比較順利，為此，筆者在這里談一談學好初中化學三部曲。

化學是一門基礎自然科學，是中學階段的一門必修課，它是古往今來無數中外化學家的化學科學研究和實踐的成就，它編入一些了化學基本概念、基礎理論、元素化合物知識，化學反應的基本類型，無機物的分類及相互間的關系等知識，它充滿了唯物辯證法原理和內容，它介紹了許多科學家的優秀品質和它們對事業實事求是的科學態度，嚴謹的學風。化學對工農業生產，國防和科學技術現代化具有重要的作用，人們的衣食住行樣樣離不開化學。

化學是一門實驗科學，通過化學課的學習，要掌握一些化學實驗的基本技能，學會動手做實驗的能力，為今后搞科學實驗打下基礎。

因此，通過初中化學課的學習，初三學生不僅能學到初中階段的系統的化學基礎知識，受到辯證唯物主義思想，中外化學家的愛國主義思想，行為和對科學的不斷進取，不斷探索，不斷創新的科學態度及嚴謹學風的教育，而且還能提高自己的觀察能力，實驗能力，思維能力和自學能力，為今后學習高中化學及其他科學技術打下良好的基礎。

2 學習初中化學的具體做法

2.1 課前預習和課堂聽講與做筆記

2.1.1 課前要預習

上課前一天，一定要抽出時間自覺的預習老師第二天要講的的內容，學會先預習，后聽課這種良好的學習方法。預習的好處很多:(1)它能強化聽課的針對性，有利于發現問題，抓住重點和難點，提高聽課效率。(2)它可以提高聽課筆記的水平，知道該記什么，不該記什么，那些祥記，那些略記。(3)它可以節省課后復習和做作業的時間，培養自學能力，因為預習的過程就是自覺獨立思考的過程，長期堅持下去，一定會使自學能力得到提高。

預習的方法是:(1)通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內容與重點，要把自己看不懂的問題記下來，或用鉛筆在書上做一些記號，用以提醒自己上課時要集中精力和注意力，有意識，有目的聽老師講自己不懂的問題，詳細對比跟自己的想法有什么不同，這樣就能取得良好的學習效果。(2)掃清障礙。在讀課文后了解了主要內容的基礎上，聯系已學過的與之有關的基礎知識，如果有遺忘的就要及時復習加以彌補，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新。(3)確立重點難點和疑點。在通讀課文和掃清障礙的基礎上，思考課文后的習題，試著解答，在此過程中找出新課的重點難點和疑點。如果有潛力，還可以做點預習筆記。

2.1.2 聽好每堂課

聽課是學習過程的核心環節，是學會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學的知識，是決定學習效果的關鍵，功在課堂，利在課后。如果在課堂上能基本掌握所學的基礎知識和技能，課后復習和做作業都不會發生困難，如果上課時不注意聽講，當堂沒聽懂，在課堂上幾分鐘能解決的問題，課后可能要花費幾倍的時間才能補上。所以，學生在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學習好功課的關鍵。聽課時，一定要聚精會神，集中注意力，不但要認真聽老師的講解，還要特別注意老師講過的思路或反復強調的重點和難點。邊聽課，邊記筆記，遇到沒有聽明白或沒記下來的地方要做些記號，課后及時請教老師或問同學，同時，還要注意聽同學對老師提問地回答，以及老師對同學回答地評價，那點答對了，還有那些不全面，不準確和指出錯誤的地方，這樣也能使自己加深對知識地理解，使自己能判斷是非。課堂是教與學的雙向活動，學生是主體，教師起主導作用，學生要積極主動的參與課堂教學，聽課時一定要排除一切干擾和雜念，眼睛要盯住老師，要跟著老師地講述和所做的演示實驗，進行積極地思考，仔細地觀察，踴躍發言，及時記憶，抓緊課堂上老師所給的時間認真做好課堂練習，努力把所學內容當堂消化，當堂記住。

2.1.3 做筆記

學好化學，記筆記也是重要的一環，記筆記除了能集中自己的注意力，提高聽課效率外，對課后復習也有很大的幫助，所以要學會記筆記，養成記筆記的的好習慣。因此，在認真聽講的同時，還應該記好筆記。記筆記的類型有:(1)補充筆記。講新課時做補充筆記，老師講的內容是根據學生的實際將課本內容重新組織，突出重點加以講解，記筆記是邊看書，邊聽講，邊在書上做記號，標出老師所講的重點，并把老師邊講邊在黑板上寫的提綱或重點內容抄下來。還要把關鍵性的、規律性的、實質性的內容和對自己有啟發的地方扼要的在書本上做筆記，寫上幾句，把老師講的但書上沒有的例題記下來，課后復習思考。(2)改錯筆記。習題或試卷講評課是老師糾正學生在作業或試卷中的“常見病”或“多發病”。并指導解題思路，規律，技巧和方法的課。在聽課時，不要只抄正確答案，關鍵是要用紅筆訂正，而且不要擦去自己的錯解，以利于與正確答案作對比，找出答錯的原因，過一段時間還應把以前做錯的題再重做一遍，看看現在自己是否真正掌握了。這種筆記是在作業或試題空隙處做簡明的“眉批”或“注釋”。(3)系統筆記。復習小結課時，老師把課本內容進行系統歸納總結，是書上沒有的，因此要做系統的筆記。將筆記每面一分為二，一半寫板書的內容，一半記講解，課后結合復習加以整理、修改和補充，成為一個整體，以利于加深、鞏固所學知識，提高歸納知識的能力和全面的復習。筆記的形式:提綱式。以文字表述為主，適用于概括教材的主要內容或歸納整理公式、術語和概念要點。綱要式。以化學式、關系式或關系框圖來表述。適用于元素及其化合物的性質、制取的和相互間的變化、計算、知識的概括等。圖表式。以文字、表格、線圖來表述，適用于有關概念，化學基本原理，物質的性質，實驗等進行歸類對比。

2.2 認真觀察和做好實驗

九年義務教育課程標準實驗教科書中編入了67個演示實驗，12個學生實驗，還安排了6個家庭小實驗。因此，通過這些演示和學生實驗，學會觀察老師演示實驗的操作、現象，獨立的做好學生實驗，上好實驗課是學好化學的基礎。首先，在課堂上要認真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現象。化學實驗是很生動很直觀的，實驗中千變萬化的現象最能激發學生的興趣，但學生若只圖看熱鬧，光看現象，不動腦子思考，看完了不知道是怎么回事，無助于學習的提高，所以觀察要有明確的目的，觀察實驗前，要明確觀察的內容是什么，范圍是什么，解決什么問題，這就叫做明確觀察的目的，目的明確了才能抓住觀察的重點進行觀察。觀察時還要仔細全面。其次，要上好學生實驗課，課前必須進行預習，明確實驗目的，實驗原理和操作步驟。進行實驗時，自己要親自動手，不做旁觀者，認真做好實驗內容里所安排的每一個實驗，在實驗過程中要集中注意力，嚴格按實驗要求操作，對基本實驗操作要反復進行練習，對實驗過程中出現的各種現象，要耐心細致的觀察，認真思考，準確如實的記錄。最后要做好家庭小實驗。它會使學生感到化學知識是那樣的豐富多彩，使學生對化學的學習產生濃厚的興趣和渴求，促使學生努力學好化學。

2.3 課后

(1)復習。鞏固學生所獲得的知識是教學過程中的重要環節之一，“復習對于鞏固化學知識并使之系統化，有著重要的作用。”課后及時復習一節課的內容，十多分鐘中就可以復習完，有時也可以像過“電影”一樣的過一遍，復習能加深理解鞏固知識。復習要及時，不能拖，復習中不懂的問題，要及時請教老師。這樣，在學習上就不會留存障礙，不留疑點，為以后順利學習打下基礎。(2)認真完成作業。 做作業是練習的極好機會，是鞏固知識的重要是手段之一，學生一定要親自動手做，絕不能抄別人的作業，節后習題和章后復習題，一定要認真復習，不能馬虎，并盡可能的把做過的作業都記在腦子里，因為沒有記憶就沒有牢固的知識，只有用心記憶才會熟能生巧，才會在勤練的基礎上巧起來。(3)讀化學課外讀物，參加化學課外活動。要重視閱讀課外讀物和科普讀物，他們的內容緊扣化學新課標，其針對性和適應性強，能幫助學生開闊視野，擴大知識面，靈活運用知識，培養探索精神，它們是學生的好朋友。利用課余時間，積極參加課外化學興趣小組活動，參觀工廠，收集整理化學謎語，出化學墻報等等，以培養他們為建設社會主義強國而鉆研科學技術的精神。

3 務必重視初高中化學教學的銜接

調整后的初中化學教材在知識內容和教學要求上都與現行高中化學教材有著較為嚴重的脫節現象，如:碳、一氧化碳的還原性，物質的導電性，酸堿鹽概念的初步認識，物質結構的基本理論和元素性質的關系，元素周期表，中和反應等。教師必須心中有數，明確這些知識在中學化學中的地位和作用，教學中加以滲透，只有這樣，才能使初高中化學相關的內容有機的融為一體，得到合理的銜接，以滿足高中化學學習的要求。

總之，學好初中化學必須在明確學習目的的前提下，搞好課前課堂課后的教與學，還必須注意教材中一提而過，說得并不透徹但高中學習和以后生產實踐活動中用到的知識，只有這樣，才算是學好了初中化學。