給歌聲插上飛翔的翅膀

摘要目前中小學音樂課的教學，特別是絕大多數農村學校的教學，存在著教學觀念陳舊、方法單調、課堂氣氛壓抑、程式機械單一的問題，成為了一堂名副其實的唱歌課。這樣的音樂教學注定要走進死胡同!怎樣扭轉這種被動的局面，釋放音樂課堂的活力呢?本文建議那些正飽受困擾的老師不妨從以下幾個方面試一試。

關鍵詞音樂教學模式

中圖分類號:G633.95文獻標識碼:A

目前中小學音樂課的教學，特別是絕大多數農村學校的教學，存在著教學觀念陳舊，方法單調，課堂氣氛壓抑，程式機械單一的問題，成為了一堂名副其實的唱歌課。學生的思想，美感，情操，藝術才能被牢牢的壓抑著。本應該是充滿激情，快樂開放的音樂課堂，變成波瀾不驚的死水。學生感到音樂課沒有趣味，頂多把它當著是食之無味，棄之可惜的雞肋;教師慨嘆自己的課不被重視，有一種學錯專業的感傷。這樣的音樂教學注定要走進死胡同!怎樣扭轉這種被動的局面，釋放音樂課堂的活力呢?我建議那些正飽受困擾的老師不妨從以下方面試一試。

1 改變師教生學的固定模式，不搞“一言堂”，讓學生成為課堂真正主體，大膽“評頭品足”

“評頭品足”是一種身心愉快的感受方式。它可以使人們獲得較深刻的心理體驗。音樂的美被稱為是“最直接，最徹底，最動人”的美。學生在欣賞之后怎么會無動于衷呢?關鍵是教師是否給了學生表達初衷的寬松環境。因此，鼓勵學生對音樂“評頭品足”，是放飛思想，引導學生走進音樂的有效途徑。我認為，學生參與了課堂討論就是一種很好的獲得，與“標準答案”相同與不同已是其次!渴望參與是每個學生所向往的。可是往往在課堂上，教師給學生不知不覺地就套上了枷鎖，同時也給自己和這個課堂套上了無形的枷鎖。我認為課堂上孩子的思維，我們要像放風箏一樣。把它們送上藍天，自由飛翔;只有讓他們充分發表自己的意見，并覺得自己很受尊重，他們就有積極參與的興趣，課堂才會真正的活躍起來。要把自由充滿課堂，我覺得最重要是營造一個寬松的環境。它的關鍵就在于教師，習慣于如何駕馭課堂。教師任何一個舉動(語言，動作，表情)都是這個環境形成的重要因素。培養孩子們自由表達的能力與膽量。讓他們的思想能通過他們的語言形象的描繪出來。教學音樂之前，讓學生先“說起來”，“動起來”，營造出一種熱烈而有寬松的氛圍，能讓學生有膽識暢所欲言，不會因為某種精神壓力而不敢對音樂“暢所欲言”。而現今作為“生本化”的課堂中，教師的言語介入應更具有提綱作用或點睛作用。絕不能搞“一言堂”，不尋求整齊劃一。當然，對學生的錯誤理解和偏向性言論，也應加以引導，開放性課堂絕不等于“放鴨式”教學。

2 依據音樂內容，創設一定情境，激發想象和聯想，讓學生產生情感的共鳴

曲作家用旋律，詞作家用詩歌，為我們營造了一首首動人心弦，極富感染力又充滿詩情畫意的歌曲。在課堂教學中，我們要盡量利用歌曲內容，創設一定情景，讓死的音符活起來，讓平面的內容立體起來，激發學生的想象和聯想，引導學生去品味，產生感情的共鳴，讓音樂課成為真正的情感交流課!情境主要是運用語言、肢體、畫面、音樂等手段，根據音樂作品的風格情緒和具體內容創設相應的情境，通過藝術的直觀感知與教師生動的語言描繪。創設一種為教學需求服務、為學生審美服務的生動情境。例如在民歌《沂蒙小調》的鑒賞中，用屏幕先展示一組山東內容的山水物產風景畫面，使學生在欣賞音樂之前先感受到了一種如詩如畫的優美意境。之后再讓學生仔細聆聽樂曲，仔細感悟音樂的情感、意境，努力揣摩音樂的內涵，狠快就把握了樂曲中那種對家鄉的喜愛和自豪的情感!在這樣的情境中，學生能感到親切、輕松、愉快，并能用最大的激情參與到教學過程中去，變靜態的音樂吸收活動為情感動態的音樂表現行為，有利于他們更好地感知、理解音樂，從而實現音樂教學的情境審美化。

在教學《母親》一曲時，我先放閻維文演唱的音樂和畫面，然后讓學生聯想自己母親是怎樣愛護自己的，并說出一兩件事情在課堂上進行交流。這樣，既豐富了學生的想象力和聯想力，又培養了學生愛自己母親，感激自己母親的情操，同時讓學生滿懷感激母親的心情來學唱這首歌，學生很容易就產生了情感的共鳴，唱得聲情并茂，課堂效果出奇的好。

3 改變課堂的教學方式，學唱品之外，放手讓學生去“演”

我所說的演不僅僅是指讓學生在課堂上演唱所學的歌曲，更多的是指的讓學生用他們自己所能使用的樂器(口琴，笛子，小提琴，吉他……)，在課堂上進行風格各異的演奏，讓學生感受同樣的樂曲在不同樂器演奏下不同風格的美，有時，我的課堂就是一場小型的音樂會。心理學家告訴我們:表現欲是兒童的天性。多注意改變課堂的模式，讓課堂教學不段翻新，可以激發學生學習的積極性，使音樂課堂更具生命力!

“ 興趣是最好的老師”，“好學不如樂學”，課堂上被動的局面，顯然跟教者觀念的陳舊，方法的簡單有直接的關系!如何調動學生學音樂的興趣，使音樂課堂走出尷尬的境地，使學生從被逼學走向我想學，我要學，給歌聲插上飛翔的翅膀，大有研究的空間!