多媒體課件設計中的標準字體設計

摘要多媒體課件中的標準字體是指經過設計的專用以表現某一門課程或者某一個使用單位的字體，與視覺、聽覺同步傳遞信息，強化授課內容的訴求力。

關鍵詞標準字體多媒體課件

中圖分類號:G43文獻標識碼:A

1 標準字體的含義

標準字是泛指將某種事物、團體的形象或全稱整理、組合成一個群體習慣內的特殊字體。就其設計制作組合構成的技術而言，也可稱之為合成字。

多媒體課件中的標準字體是指經過設計的專用以表現某一門課程或者某一個使用單位的字體，是視覺識別系統中基本設計之一，與視覺、聽覺同步傳遞信息，強化授課內容的訴求力，補充說明圖形標志的內涵，同時還能代表一個學校或者單位的文化內涵。

2 標準字體的特性

(1)識別性:由于課程或者使用單位不同，不同的標準字在造型與風格上是很不相同的，能夠很好地表達獨特個性，達成識別目的。

(2)造型性:這是標準字設計的重要標準與要求。字體是否具有獨特而良好的造型是其成功與否的關鍵，它要能體現一定的新穎獨特感與和諧的美感，令人感到親切，樂于接受。

(3)易讀性:標準字設計的根本目的，首先在于能明確傳達特定的信息，因而要求具有易讀的效果，才能有效地實現傳遞信息的目的。因此，標準字的設計不管字體、筆畫、結構如何變化與修飾都必須遵守正楷字體的基本規范，不能主觀隨意的加以變化處理，否則將會難以辨認。

(4)延伸性:面對不同傳播媒體的不同要求限制，標準字必須具有相應地延伸性，設計不同的字體形式，以便應付不同的媒體的應用要求。

(5)系統性:標準字的設計必須考慮其導入企業識別系統與其它設計要素的組合應用、是否能和諧，具有良好的統一感，才能保證視覺傳達的系統性的表現要求。

3 標準字體的組合

字體設計的成功與否，不僅在于字體自身的特性，同時也在于其運用的排列組合是否得當。

(1)不同的字體具有不同的視覺動向。例如:扁體字有左右流動的動感，長體字有上下流動的感覺，斜體字有向前或向斜流動的動感。因此在組合時，要充分考慮不同的字體視覺動向上的差異，而進行不同的組合處理。

(2)要有一個設計基調。標準字體的設計一定要具有一種符合課程內容的傾向。

(3)注意負空間的運用。在字體組合上，負空間是指除字體本身所占有的畫面之外的空白，即字間距及其周圍空白區域。標準字組合的好壞，很大程度上取決于負空間的運用是否得當。為了突出不同部分字體的形態特征，應留適當的空白，分類集中。

(4)標準字造型要與標志造型相融合。標準字與標志是一個具有不同作用而又緊密相連的統一體，他們之間組合的位置、方式應該協調配合，均衡統一。

4 標準字體的設計原則

(1)字體的可讀性。標準字體的主要功能是在視覺傳達中向受眾傳達各種信息，要達到這一目的必須考慮字體的整體訴求效果，給人以清晰的視覺印象。(2)賦予字體個性。標準字體的設計要服從于表現內容的性質。字體的設計不能和表現內容的性質相脫離，更不能相沖突。(3)在視覺上應給人以美感。字型設計良好，組合巧妙的文字能使人感到愉快，留下美好的印象，從而獲得良好的心理反應。反之，則使人看后心里不愉快，視覺上難以產生美感。

5 標準字體的制作

(1)基本筆畫的確定。根據課程內容的要求，首先確定字體的整體形態特征，如方正，便廠，斜置或外姓自由等。

(2)基本筆畫的配置。字體造型確定后，先畫出必要的輔助線，在電腦勾畫出基本筆畫于適當位置，注意其空間結構，自型大小及筆畫粗細的配置是否均衡協調。

(3)字體形態的的統一。在標準設計時，可在確定的特定字體上進行發展。但不管怎樣變化，必須注意整體的統一協調，使其保持不可分的同一要素，才能創造字體整體的和諧美感和完美的訴求效果。

(4)講究排列的方向。根據不同字體的基本特征，確定不同的排列方向。中文字體可根據設計的需要作直排或樹排的方向處理，拉丁字體則較適合橫向排列。橫向排列字體的傾斜處理，可造成一定的方向感和速度感，但斜置的字體志向排列則會十分不穩定，產生飄落感。連體字在排列時產生流暢連貫的美感，但無法拆開作直向排列，也無法保持原有字體的統一感。

隨著時代的發展，站在信息化、視覺化、藝術化的視角審視，漢字的個性化特征使它在課件設計中獨具魅力，失去個性的設計也就是失去了它的存在價值。漢字無疑是一種有巨大生命力的設計元素，尤其廣泛地運用于多媒體課件中獨特的字體，筑就出現代化視覺傳達設計的一道亮麗的風景線，演進為名副其實的文字信息傳達媒介。