“藝考熱”

進入21世紀，高招藝術類考生熱潮(簡稱“藝考熱”)持續升溫，考生隊伍逐年增大。伴隨著“藝考熱”，高校專業設置的“藝術熱”、為考生考前強化專業培訓的“考前班熱”，有關圍繞藝術考生而謀取經濟利益的“藝考經濟熱”，以及受“藝考”和藝術市場炒作的“藝術文化熱”等現象相繼出現。這種特殊的現象，已經引起了社會的廣泛關注。

一、“藝考熱”與傳媒娛樂化趨勢

報考藝術類的考生為什么越來越多?概括地說，一是一部分學生早期受過藝術家教，有良好的興趣和學習基礎；二是高校藝術專業招生規模擴大；三是一部分文化程度較差的學生，看準了大多數高校藝術專業招生重專業成績輕文化成績的機會，認為是圓夢大學的一條捷徑。

以河南省為例，在經過連續幾年大幅增長后，2009年參加藝術考試的人數又達到一個新的高峰。據河南省招辦公布的統計數據顯示，河南省藝術考生人數一舉突破10萬人。如果把考生兼項因素考慮在內，累計將達到124852人次。按照2008年高考百萬考生的人數算，每十個考生中就有一個藝術考生。河南也成為僅次于山東的又一個藝術考生大省。

另外，伴隨著經濟的發展和物質生活水平的提高，人們對精神生活的需求越來越高，人們開始崇尚藝術和欣賞藝術。

娛樂在提高收視率的同時，也給媒體帶來了巨大的經濟效益，娛樂大潮便不可遏制地風起云涌。滿足受眾的休閑娛樂消費的需求傾向正逐步壓過傳播新聞、控制輿論的主要功能，成為時下傳媒不可忽略的一項重要功能。

傳媒更是在追求注意力和廣泛的影響力。娛樂傳媒瘋狂推崇明星，創造經濟效益。經濟至上，娛樂至上，大氛圍下人們對藝術的認識也大眾化。

2005年湖南電視臺的“超級女聲”選秀活動，將娛樂變成了一個市場經濟條件下媒體參與制造“明星產品”的流水線。這一場脫離了明星崇拜層面的選秀，進而把娛樂變為全中國人都能感受和參與的自娛自樂。周筆暢在奪取2005年“超女”第二名后，其所在的學校星海音樂學院就陷入報名的火爆局面。有報道說，次年報考星海音樂學院音樂科目單考的就將近6000人，而星海音樂學院的招生計劃當年只有800人。

二、考生藝術解讀與傳媒娛樂化趨勢

在藝術被飽含功利的眼神反復“誤讀”之后，藝術與求藝之路也在發生著一些微妙的變化。“藝考熱”中，越來越龐大的藝考隊伍中有多少人的動機是真正熱愛藝術的?恐怕很難回答。據有關資料顯示，目前，有60％的藝術班學生是由于參加高考把握不大而在高二下學期改學藝術的。“高考指揮棒”無情地驅動著藝招在“怪圈”中漸漸升溫。但隨之而來的問題是，在“高考指揮棒”的驅動下，相當一部分有一定藝術潛能的優秀學生為升人名牌大學而放棄藝術基礎的學習；同時，有部分藝術天賦并不強的學生，因為藝術類高校文化成績要求較低而改投藝術專業。這樣進入藝考隊伍的人不在少數。考生報考藝術類的一個重要原因是藝術畢業生的就業形勢這幾年相比普通高校和其他專業的畢業生要好些。有部分是看到市場經濟條件下藝術前景的良好，反映了媒體娛樂化趨勢下人們對藝術的認識改變。

當媒體受市場作用，用“受眾即市場”的觀念炒作娛樂文化時，代表休息娛樂源頭的藝術便以娛樂的變體形式進入人們的視線，正在融入人們的生活，而接受和改變最快的是年輕群體，最直接的反映是持續升溫的“藝考熱”。

三、考生價值取向與傳媒娛樂化趨勢

媒體影響著受眾的價值選擇。從傳播學受眾理論文化規范來看，大眾傳播媒介之所以能間接地影響人們的行為，是因為它發出的信息能形成一種道德的文化的規范力量，人們不知不覺地依據媒介逐步提供的“參考架構”來解釋社會現象與事實，表明自己的觀點和主張，因此傳播內容可以促使對象發生改變。如果大眾傳媒經常報道或者強調某事物，就會在受眾中造成某特定事物是社會文化規范的印象，從而促使受眾模仿，結果形成了一些間接影響。而傳媒的這種影響是日積月累的，也緩慢地滲進了受眾的思想中。

大學入學考試是決定一個青年未來社會生存去向的重要門檻。專業的選取往往決定著一個大學生將來的就業方向和發展路徑。藝考，應該說是每個考生成長道路上重要的一步，有不少人選擇了把自己的生存職業定在藝術領域里，而這其中又有一部分是懷抱明星夢的人。明星耀眼的光環和豐厚的收入讓人們垂涎欲滴。因此，有相當大一部分考生追隨著近年來火爆的明星選擇他們就學的藝術類院校，渴望在同樣的學習領域獲得和明星同樣的成就。

盡管藝術考試類型多、場次多、考試地點分散，藝術生的考試專業方面須參與所在省組織的藝術聯考，還要參加每個報考學校組織的加試，加上藝考報考人數多，存在很多不確定性，學生都盡可能地多參與學校的加試，每個學校考2-4場，一次高考下來多數學生都要參與幾所，甚至十幾所以上，總計數十場的專業考試。這就使得大多數藝術考生必須長途奔波遠赴外省到學校進行專業課考試，這其中花費的大量精力和金錢讓許多家長和考生叫苦不迭。然而即使是這樣，也阻擋不了藝考大軍逐年壯大的趨勢。

“藝考熱”表面看起來是“藝術熱”的一種表現形式，也是素質教育熱的一種表現形式，然而由于它誕生在特定的社會環境中，缺乏深厚的文化土壤，這種“熱”不完全是考生發自內心藝術追求的“熱衷”，而是帶有明顯功利色彩的“熱鬧”成分。“藝考熱”不但是一種教育現象，而且是一種社會現象，它折射出的教育、經濟、文化等諸多社會問題，應該引起關注。

藝術需要天賦，更需要文化素養，從藝者要想有所作為就需要兩者兼備、缺一不可。真正的藝術大師在這兩方面都達到了登峰造極的程度。而對藝術人生的注解和對藝術的解讀需要發揮傳媒的影響作用，關注由“藝考熱”看娛樂化趨勢下傳媒對受眾的影響，尤其是對中學生的影響。提高藝術作品的社會價值，促進藝術的大眾化消費，提高大眾的審美能力，促使藝術與社會文明進程和諧發展。