改革使習城鄉教育工作碩果累累

一年來，濮陽縣習城鄉中心校全面貫徹落實科學發展觀，以辦讓人民滿意的教育為目標，以深化教學改革為主線，以加強教師培訓、提高教師素質為抓手，積極進取，銳意創新，創造性地開展工作，促進了全鄉教育持續、健康、快速發展。其主要做法是： 加強教師隊伍建設，積極開展“雙五一”工程。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師承擔著教書育人的責任，不但要求教師有過硬的基本功，扎實的基礎知識和現代教育技術能力外，還要有良好的師德師風。中心校為提高教師的教學水平，在全鄉教師隊伍中深入開展了“雙五一”工程，即在理論教學方面：要求每位教師每年讀一本教育專著或一份教學刊物，參加一項教育課題的研究工作；每月寫一篇有價值的教學反思文章，每學期寫一篇課堂教學案例，寫一篇教學論文。在教學技能方面：要求每位教師每學期上好一堂教學公開課，在校本教研活動中進行一次高水平的主題發言或評課發言，擬定一份試題，制作一個課件，每周提出一條教學中存在的問題和一條教學建議。通過“雙五一”工程的實施，促進了教師專業理論水平和課堂教學能力的全面提高。 建立了校長聽課記錄審查制度。作為校長要經常深入第一線，隨時查驗教師的隨堂教案、作業批改情況，每兩周至少檢查一次，還要求每周聽課不少于2節，中心校人員也是如此。要求每周一將聽課記錄交中心校相關人員審查，中心校通報上周聽課情況。 實行教職工全員承諾制。2009年2月份，每位教職工包括校長在全體教職工大會上作出公開承諾，承諾完成的目標情況和分管領導交辦的業務完成情況，班主任承諾的班級管理的質量、位次，任課教師承諾的所擔學科成績等，并將承諾在醒目位置張貼。學期末人人述職一一對照學期初的承諾，匯報自己工作完成情況。 完善教育質量目標責任制。自2008年秋季新學期始，中心校每年都要以上學年質量抽測成績為基數，對各學校合格率、優秀率提出新的增長目標，并簽約目標責任書，每年秋季初測，春季總測，并對抽測結果進行公布。 建立學生目標激勵機制。要求全鄉每個學生也要為自己定目標，不論是學習、紀律，還是良好行為習慣的養成等，都要求他們以不足為起點，寫出激勵文字，并把目標警示標志貼在課桌的左上角，時常對照，建起了一套完善的目標激勵機制和評價體系。 推行學生評教制度。各學校要根據學生評教細則及標準，采用開小型座談會、問卷調查等形式對教師進行評教，學期末將評教結果匯總分析，并將結果記入教師個人業務成長檔案，作為年終考核的依據之一。 扎實開展優質課、觀摩課評選。“教師板書設計大賽”和說課比賽。每學期以中學、學區為單位組織一次優質課、觀摩課評選和說課比賽，每學年舉辦一次“教師板書設計大賽”，為教師搭建一個相互交流、相互切磋、共同提高、表現自我、展示才華的舞臺，讓教師在活動中受鍛煉、增長進，全面提升教師教學水平和授課能力。 由于業績突出，習城鄉中心校于2008年9月榮獲市“教育工作”先進集體稱號；2009年3月被市教育局評為“教書育人先進集體”：同年5月被評為“市級教師培訓先進單位”；8月榮獲市“教研賽考評”工程先進單位。