新形勢(shì)下工科類研究生的特點(diǎn)分析及班級(jí)建設(shè)探索

摘要：本文詳盡分析了目前工科類研究生在思想、學(xué)習(xí)及生活方面的特點(diǎn)。綜合分析了工科類研究生群體的特點(diǎn)，為工科類研究生管理和培養(yǎng)工作的研究做了鋪墊，并進(jìn)一步提出了研究生班級(jí)管理和建設(shè)方面的一些建議。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 工科類研究生 特點(diǎn) 研究生班級(jí)

隨著研究生的擴(kuò)招，我國各大高校研究生群體不斷擴(kuò)大。研究生是我國高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是高校學(xué)生培養(yǎng)的一個(gè)極為重要的組成部分。傳統(tǒng)的研究生教育模式及研究生培養(yǎng)系統(tǒng)在研究生數(shù)量急速增長的今天已經(jīng)顯得有些不合時(shí)宜。所以，目前全國各大高校都在進(jìn)行研究生培養(yǎng)教育的改革和研究，試圖找到一條適合當(dāng)今研究生特點(diǎn)的培養(yǎng)道路，以期提高研究生個(gè)體的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。然而，進(jìn)行研究生培養(yǎng)教育對(duì)策的前提是充分了解及掌握研究生個(gè)體及群體的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行決策分析，制定合理有效的培養(yǎng)方案。因此，對(duì)研究生的特點(diǎn)作詳細(xì)分析具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。下面筆者便就工科類研究生的特點(diǎn)作了深入探討。并針對(duì)研究生的特點(diǎn)對(duì)研究生班級(jí)的建設(shè)和管理提出了自己的一些建議。

研究生普遍年齡偏大，思想較為成熟，知識(shí)層次較高，然而研究生個(gè)體的差異卻極大，心理發(fā)展極不平衡，在思想、學(xué)習(xí)、生活方面都存在著各自的特點(diǎn)。

一、工科類研究生思想(心理)方面的特點(diǎn)

研究生在政治思想上趨于成熟。世界觀、人生觀基本穩(wěn)定，價(jià)值取向呈多元化，注重自主自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開拓創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，并崇尚務(wù)實(shí)，講求實(shí)際，對(duì)自己未來的設(shè)計(jì)較為重視。

1 政治思想上擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。能積極向黨組織靠攏。研究生是國家改革發(fā)展的受益者，他們擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想上積極要求上進(jìn)，30％左右的研究生都是共產(chǎn)黨員。但在研究生中也不同程度地存在著忽視理論學(xué)習(xí)、思想信念動(dòng)搖的現(xiàn)象。

2 具有較強(qiáng)的優(yōu)越感和獨(dú)立意識(shí)。研究生都受到過良好的系統(tǒng)教育，具有較高的知識(shí)層次，獲取的信息量大，在心理上，他們比同齡人具有較強(qiáng)的優(yōu)越感。然而，研究生年齡多在22－40歲之間，相當(dāng)一部分有工作經(jīng)歷。在經(jīng)濟(jì)上已經(jīng)獨(dú)立，再加上各自心理存在一定的優(yōu)越感使得研究生個(gè)體都具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，其個(gè)性發(fā)展基本或已經(jīng)成熟。

3 價(jià)值觀趨于功利性。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，他們?cè)趥€(gè)人、集體和國家的關(guān)系上主張公私利益兼顧，奉獻(xiàn)與索取并重。注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，偏重物質(zhì)利益，關(guān)心自我實(shí)現(xiàn)。相對(duì)于政治意識(shí)，他們更加注重經(jīng)濟(jì)地位的提升和經(jīng)濟(jì)條件的改善。在就業(yè)去向方面，更愿意到大城市去，到待遇高的地方去。

4 組織、紀(jì)律松弛，集體參與意識(shí)較弱。研究生個(gè)體都具備了較強(qiáng)的成人意識(shí)，對(duì)集體的依賴性減弱，組織性、紀(jì)律性較弱，班級(jí)觀念淡化。再者，研究生具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，許多人還有一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，他們不得不重新審視個(gè)人的發(fā)展，這使得研究生不愿意在社會(huì)舞臺(tái)上施展自己的才華、為同學(xué)服務(wù)，導(dǎo)致研究生較弱的集體參與意識(shí)。

二、工科類研究生生活方面的特點(diǎn)

在獨(dú)特的思想意識(shí)的驅(qū)動(dòng)下，以及受到目前學(xué)校對(duì)研究生群體管理的制約。研究生個(gè)體都顯出其獨(dú)特的生活方式。

1 生活壓力普遍較大，各自都在尋求合適的解決方式。研究生在刻苦攻讀學(xué)位，完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，必須面對(duì)家庭、婚姻和經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)際狀況，思考現(xiàn)實(shí)問題。隨著年齡的增大，他們的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，不愿意再依賴家庭的資助來滿足自己在學(xué)習(xí)、交往、戀愛中的經(jīng)濟(jì)需要，其中有一部分研究生甚至還肩負(fù)著養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)，但與目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和消費(fèi)水平相比，國家給予研究生的待遇相對(duì)較低，這就使得大量研究生在學(xué)習(xí)專業(yè)、攻讀學(xué)位的同時(shí)，不得不尋求合適的途徑解決自己的生活問題。

2 作息時(shí)間混亂，缺乏合理健康的安排。研究生在學(xué)校的時(shí)間受到很少的制約，自我控制的權(quán)利較大，加上大部分研究生學(xué)習(xí)、生活上壓力較大，因而對(duì)自己的作息時(shí)間安排較為混亂。大部分工科類研究生離開實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間都在半夜12點(diǎn)左右，三餐也沒有規(guī)律，而且?guī)缀鹾苌儆醒芯可鷪?jiān)持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，因此，很多年輕的研究生都存在身體問題。

3 社交范圍較小，實(shí)驗(yàn)室成為較為集中的社交場(chǎng)所。工科類研究生的學(xué)習(xí)生活大部分時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)室里面度過，除了部分研究生走向社會(huì)尋求發(fā)展機(jī)會(huì)之外，大部分研究生的科研、學(xué)習(xí)、交流都在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)室里的同門師兄成為了研究生生活里關(guān)系最密切的伙伴，僅有的幾個(gè)同伴以及電腦成為了研究生生活中必不可少的組成部分，也限制了其廣闊的社交圈。

三、工科類研究生學(xué)習(xí)(研究)方面的特點(diǎn)

學(xué)習(xí)和科研并存是高校研究生最顯著的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。研究生既是知識(shí)的接受者，又是新知識(shí)的制造者，他們的學(xué)習(xí)和科研具有獨(dú)特的方式。

1 知識(shí)層次較高，專業(yè)性強(qiáng)。研究生所接觸的知識(shí)大多已經(jīng)處于本學(xué)科的前沿和尖端。知識(shí)層次較高，而且專業(yè)性很強(qiáng)，研究生同學(xué)之間能交流討論的學(xué)業(yè)知識(shí)范圍就顯得較小，學(xué)習(xí)科研上要求其各自具備較強(qiáng)的主動(dòng)性和鉆研精神。

2 學(xué)習(xí)目標(biāo)較務(wù)實(shí)，但實(shí)現(xiàn)過程較模糊。研究生在經(jīng)過本科階段的學(xué)習(xí)積累和考研期間對(duì)未來職業(yè)的深度思考，大多數(shù)具備了較明確且務(wù)實(shí)的奮斗目標(biāo)，然而，大部分研究生對(duì)如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)較為模糊。由于學(xué)習(xí)及科研的自主性強(qiáng)，導(dǎo)師及學(xué)校對(duì)其管理較松散，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中經(jīng)常迷失方向，自我放松，無法達(dá)到既定的奮斗目標(biāo)。

3 善于將理論與實(shí)踐相結(jié)合，但重實(shí)踐，輕理論。大部分研究生都能根據(jù)自己學(xué)科的知識(shí)體系和個(gè)人的興趣計(jì)劃有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，而且具備將理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。然而，隨著研究生的擴(kuò)招，越來越多的研究生無法參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，沒有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。他們往往存在著較大的心理情緒，并對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，卻很少能真正重視理論的學(xué)習(xí)、鞏固，而是一味追求科研實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4 關(guān)注學(xué)習(xí)科研，輕視綜合素質(zhì)培養(yǎng)。大部分工科類的研究生普遍認(rèn)為在研究生階段只要專業(yè)學(xué)好，能做課題就行了，卻極度輕視自己的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。甚至有些在本科階段社會(huì)活動(dòng)較活躍的學(xué)生，在入學(xué)研究生階段后，就一頭扎進(jìn)學(xué)習(xí)科研工作中，不再理會(huì)任何集體活動(dòng)。個(gè)別研究生開始過分強(qiáng)調(diào)自我，過分功利化、實(shí)用化，追求先進(jìn)、優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)，失去了對(duì)自身綜合素質(zhì)的真正培養(yǎng)。

5 學(xué)術(shù)情緒浮躁，進(jìn)取和創(chuàng)新精神不足。隨著研究生數(shù)量的不斷增加，研究生在學(xué)習(xí)、科研就業(yè)上的壓力越來越大。學(xué)校和社會(huì)能給予研究生的機(jī)會(huì)有限，很多研究生都出現(xiàn)了浮躁的情緒。在學(xué)習(xí)中，一味追求社會(huì)實(shí)踐和科研項(xiàng)目，但研發(fā)過程卻缺乏進(jìn)取和創(chuàng)新精神，只停留在老的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，制約了自身的發(fā)展。

四、工科類研究生群體的特點(diǎn)

正是由于研究生個(gè)體有以上的特點(diǎn)，研究生也就成為了高校內(nèi)一個(gè)極具特色的特殊群體。他們既是高校中知識(shí)層次最高的學(xué)生群體，卻總是游離于高校的傳統(tǒng)學(xué)生群體之外；是一個(gè)集體，卻存在著太大的個(gè)體差異；學(xué)習(xí)和生活相互獨(dú)立，自主自律，卻又不得不依賴學(xué)校這個(gè)大環(huán)境。種種原因造成了研究生群體自身的特點(diǎn)。

1 群體結(jié)構(gòu)復(fù)雜，多樣。這個(gè)群體的年齡差異甚大，在22－40歲之間。年齡的差異造成他們?cè)谏罱?jīng)歷上的較大差別。他們有的是應(yīng)屆本科畢業(yè)生，有的參加了幾年工作，有的已經(jīng)結(jié)婚成家，生活經(jīng)歷的差異造成了同學(xué)間交流的困難。然而由于研究生教育的特殊性，研究生又有在職學(xué)習(xí)和脫產(chǎn)學(xué)習(xí)之分。種種因素造成研究生群體的復(fù)雜性，使得對(duì)研究生進(jìn)行群體教育和培養(yǎng)顯得困難重重。

2 群體缺乏向心力，集體感渙散。個(gè)體存在差異并具備各自的特點(diǎn)，他們往往很難樹立集體意識(shí)，久而久之，這一群體缺少了向心力，個(gè)體力量明顯強(qiáng)過了群體力量。

五、研究生班級(jí)管理與建設(shè)的一點(diǎn)思考

研究生教育不同于本科生教育。研究生既是知識(shí)的學(xué)習(xí)者，又是科研的工作者。研究生的獨(dú)特特點(diǎn)，如學(xué)生層次相對(duì)多樣，學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知相對(duì)復(fù)雜，給研究生的教育管理工作帶來了一定的困難。研究生的培養(yǎng)教育，需要一個(gè)系統(tǒng)的理論作為依托，班級(jí)是研究生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的主要組織載體，在研究生的思想教育及綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作中占有重要的地位，班級(jí)建設(shè)無疑是研究生教育管理的一個(gè)突破口。筆者從以下幾個(gè)方面深入思考研究生班級(jí)的建設(shè)和管理工作。

1 合理分班。由于研究生個(gè)體的差異及實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，研究生班級(jí)的建立及班級(jí)概念的形成存在較大的困難，研究生班級(jí)的建立方法是解決研究生班級(jí)建設(shè)的首要問題，也是一個(gè)值得研究生的課題。

可以根據(jù)學(xué)號(hào)、導(dǎo)師、專業(yè)進(jìn)行分班。采取什么樣的方式要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來定。如筆者所帶的工科類學(xué)生，學(xué)習(xí)和活動(dòng)大多數(shù)基于實(shí)驗(yàn)室的安排，按照“學(xué)號(hào)－導(dǎo)師－專業(yè)”的優(yōu)先級(jí)別合理分班，獲得了較好的效果。這樣，同一導(dǎo)師，相近的專業(yè)方向的同學(xué)分在一個(gè)班中，學(xué)號(hào)也相對(duì)連續(xù)。且一個(gè)班級(jí)中也有少量專業(yè)的交叉，既保證了班級(jí)的基本構(gòu)成模式，也構(gòu)成了和諧的學(xué)術(shù)交流氛圍，有利于班級(jí)干部開展豐富的學(xué)生活動(dòng)。保證了同學(xué)之間的聯(lián)系和溝通，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

2 建立健全研究生學(xué)生組織。在研究生班級(jí)中，建立班委會(huì)、黨支部及團(tuán)支部，在研究生團(tuán)體中，建立研究生會(huì)、研究生青年志愿者協(xié)會(huì)等學(xué)生組織。實(shí)現(xiàn)研究生自我管理、自我教育、自我服務(wù)，多方面、多層次地開展研究生活動(dòng)。

3 建立研究生特色活動(dòng)的開展體系。在開展傳統(tǒng)的學(xué)生活動(dòng)基礎(chǔ)上，支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)研究生開展特色活動(dòng)，并且以班級(jí)為團(tuán)隊(duì)參加競(jìng)爭(zhēng)，比如研究生班級(jí)間的學(xué)術(shù)、專業(yè)交流，研究生以班級(jí)為單位開展對(duì)本科生的專業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)術(shù)前沿介紹。研究生班級(jí)創(chuàng)建“先進(jìn)班集體”，等等。在各種活動(dòng)中，力求增強(qiáng)班級(jí)的概念，有利于班級(jí)凝聚力的加強(qiáng)。

4 充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生班級(jí)管理中的作用。研究生的指導(dǎo)教師是學(xué)校各學(xué)科領(lǐng)域的骨干、精英。其獨(dú)特地位和研究生的現(xiàn)行培養(yǎng)模式，決定了導(dǎo)師在研究生教育管理中特殊的主導(dǎo)地位。在強(qiáng)化班級(jí)概念的同時(shí)，不能忽視導(dǎo)師在研究生教育工作中的主導(dǎo)作用。應(yīng)該繼續(xù)深化導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的研究生教育管理機(jī)制，明確導(dǎo)師職能，更好地依托導(dǎo)師開展研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作。

綜上，筆者在對(duì)研究生的基本特征，尤其是工科類研究生學(xué)習(xí)和生活的特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析和研究后。針對(duì)研究生班級(jí)的建設(shè)和管理，增強(qiáng)研究生班級(jí)意識(shí)，提高班級(jí)凝聚力等方面，進(jìn)行了一些分析和探討。面向情況各異的研究生群體，研究生班級(jí)的建設(shè)有其獨(dú)特和困難的地方。不同學(xué)科、不同規(guī)模的院系，在進(jìn)行研究生班級(jí)建設(shè)時(shí)，應(yīng)該充分結(jié)合自身的特點(diǎn)，發(fā)動(dòng)導(dǎo)師力量，有力依托學(xué)生組織，積極探索輔助手段，把研究生班級(jí)建設(shè)好、管理好，使班級(jí)真正成為研究生教育管理的基本載體，為研究生的成長成才創(chuàng)造更有利的環(huán)境。