高職院校思想政治教育有效性探析

摘要：目前，我國的高等職業(yè)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，高職生有其自身的特點(diǎn)，怎樣針對高職生的特點(diǎn)提高高職院校思想政治教育的有效性是非常值得研究的一個(gè)問題。文章從高職院校思想政治教育的主體、客體、介體、環(huán)體四個(gè)層面來論述如何提高高職院校思想政治教育的有效性。

關(guān)鍵詞：高職院校 思想政治教育 有效性

一、高職院校思想政治教育主體層面

高職院校思想政治教育的主體就是高職院校思想政治教育工作的組織者、實(shí)施者、策劃者。他們在高職院校思想政治教育中起主導(dǎo)作用，在開展具體的思想政治教育活動過程中發(fā)揮著定向作用。目前，高職院校思想政治教育的主體層面存在的問題很多，客觀地認(rèn)識和分析這些問題，才能更好地解決問題。進(jìn)而為提高高職院校思想政治教育的有效性打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，高職院校思想政治教育主體的理論修養(yǎng)有待進(jìn)一步提高，主要是加強(qiáng)馬克思主義理論修養(yǎng)，學(xué)習(xí)中國化的馬克思主義，并在學(xué)習(xí)的過程中堅(jiān)持一脈相承和與時(shí)俱進(jìn)的統(tǒng)一。其次，系統(tǒng)掌握思想政治教育的專業(yè)知識，思想政治教育的時(shí)效性，與教育主體掌握知識的多少有密切的關(guān)系，淵博的知識加上較強(qiáng)的實(shí)踐能力，才能保證思想政治教育的有效性。再次，思想政治教育主體在具體的思想政治教育活動中要堅(jiān)持和教育客體完全平等的原則，因?yàn)榻逃闹黧w和客體都是具有主體性的人。改革開放以來，人們的主體性明顯增強(qiáng)，體現(xiàn)在思想政治教育活動中就是主客體的主體性都明顯增強(qiáng)。對教育客體主體性的尊重，就是對其獨(dú)立性、能動性、創(chuàng)造性等的倡導(dǎo)和看重。最后，思想政治教育主體要利用一切機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，尤其是對網(wǎng)絡(luò)的正確利用，才能引起學(xué)生的興趣。理論學(xué)習(xí)一定要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，這樣工作才能做到學(xué)生心坎上。教育主體只有了解了教育客體的需要和特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)主客體間的互動和對話，才能增強(qiáng)思想政治教育的針對性，進(jìn)而提高思想政治教育的有效性。

二、高職院校思想政治教育客體層面

高職院校思想政治教育客體是高職院校的大學(xué)生。隨著我國高等教育大眾化趨勢的發(fā)展，大學(xué)生不再是天之驕子，而來高職院校讀書的學(xué)生大多有自卑感，不自信，缺乏遠(yuǎn)大的理想和信念。他們大多來自農(nóng)村，文化基礎(chǔ)相對來說比較差。再加上家庭條件不太好，很多學(xué)生心理素質(zhì)和心理承受能力都比較差。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于社會環(huán)境的影響，他們受到各種錯(cuò)誤思潮的影響，如果不能給予正確的教育和引導(dǎo)，就很難形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，而沒有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，他們在畢業(yè)后直接為社會服務(wù)的過程中，就容易發(fā)生偏差和錯(cuò)誤。如何把思想政治教育做到高職生的心坎上，提高思想政治教育有效性問題顯得越來越重要。我們要根據(jù)高職生的特點(diǎn)來開展思想政治教育工作，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的原則，加強(qiáng)對他們的思想政治教育。高職生有很多優(yōu)點(diǎn)，他們有與時(shí)俱進(jìn)的新觀念，善于認(rèn)識、接受新問題，關(guān)心國家大事，政治上要求進(jìn)步，有求知欲和學(xué)習(xí)興趣等。我們要充分利用他們的優(yōu)點(diǎn)去克服他們的缺點(diǎn)，把他們關(guān)心的問題作為開展思想政治教育的切入點(diǎn)，比如：高職生談戀愛問題，就業(yè)擇業(yè)問題，孝敬父母問題等。揚(yáng)長避短，循循善誘，才能真正提高高職生思想政治教育的有效性。推動高職院校思想政治教育工作的長足發(fā)展。

三、高職院校思想政治教育介體層面

高職院校思想政治教育介體主要是指“思想政治教育的目的、內(nèi)容和方法，它是教育者與受教育者共同面對的客體，思想政治教育者在于教育介體的對象性關(guān)系中的主體性表現(xiàn)為科學(xué)運(yùn)用教育介體，科學(xué)運(yùn)用教育介體，也是提高思想政治教育實(shí)效性的關(guān)鍵”。在高職院校開展思想政治教育的過程中，不能用一種目的來作統(tǒng)一的要求，要把思想政治教育目的分解成若干目標(biāo)，形成一個(gè)發(fā)展的目標(biāo)鏈條。比如，高職院校思想政治教育的目標(biāo)可以分為時(shí)間意義上的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)，空間意義上的宏觀目標(biāo)、中觀目標(biāo)和微觀目標(biāo)，目標(biāo)對象意義上的個(gè)體目標(biāo)和群體目標(biāo)，目標(biāo)內(nèi)容意義上的理想信念教育、愛國主義教育、基本道德規(guī)范教育和全面發(fā)展教育，目標(biāo)地位意義上的主要目標(biāo)和次要目標(biāo)，以及目標(biāo)效果意義上的直接目標(biāo)和間接目標(biāo)，等等。認(rèn)真把握各目標(biāo)之間的相對性和關(guān)聯(lián)性，把握目標(biāo)實(shí)施的關(guān)鍵，特別是對于一時(shí)不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，及時(shí)作出調(diào)整，才能確保思想政治教育的有效性。高職院校思想政治教育的教育內(nèi)容要針對高等職業(yè)教育的目的和職業(yè)教育的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，這就對作為高職院校思想政治教育主陣地的思想政治理論課教材和教學(xué)提出了更高的要求。高職院校的思想政治理論課教材應(yīng)該針對性更強(qiáng)，特別是高職院校思想政治教育的方法更要根據(jù)教育客體的變化和真實(shí)的情景進(jìn)行選擇。高職院校思想政治教育方法的創(chuàng)新迫在眉睫，我們要充分運(yùn)用信息技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)，以及現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段等，促進(jìn)高職院校的思想政治教育向現(xiàn)代化的方向發(fā)展，這是保證高職院校思想政治教育有效性的重要前提。以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”為高職院校思想政治教育的指導(dǎo)思想，才能真正提高高職院校思想政治教育的有效性。

四、高職院校思想政治教育環(huán)體層面

高職院校的思想政治教育是在特定的環(huán)境中進(jìn)行的，并且思想政治教育的主體和客體都生活在一定的社會環(huán)境中，因此，環(huán)體因素是影響高職院校思想政治教育有效性的關(guān)鍵因素，而思想政治教育的有效性也會對環(huán)體產(chǎn)生一定的能動作用。環(huán)境會改變?nèi)说乃枷牒托袨椋⑶覍Ω呗氃盒Ｋ枷胝谓逃行缘挠绊懸苍絹碓酱蟆Ｔ偌由细呗氃盒５纳鐣J(rèn)同感不強(qiáng)，更需要教師發(fā)揮自身的主觀能動性，正確認(rèn)識環(huán)境，選擇、優(yōu)化和改造環(huán)境。充分發(fā)揮環(huán)境對思想政治教育的育人功能。

總之，高職院校的教育目的和高職生的特點(diǎn)使得高職院校的思想政治教育難度加大。提高高職院校思想政治教育的有效性對高職院校思想政治教育的主體提出了更高的要求，同時(shí)也對高職院校思想政治教育介體中的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育方法提出了更加具體化的要求。教育環(huán)體的復(fù)雜多變?yōu)樘岣咚枷胝谓逃挠行栽黾恿穗y度，因此，提高高職院校思想政治教育的有效性不僅需要高職院校自身的努力。更需要全社會的共同協(xié)作，只有從戰(zhàn)略和全局的高度來把握這一問題，才能使之更好地服務(wù)于我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。