大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)問題分析

摘要：大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要因素，它具備開放性、可適性與可控性等特征。國際與國內(nèi)的新形勢為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)造了有利條件，使之取得了可喜的成績，同時也提出了挑戰(zhàn)，產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。因此，我們必須充分認(rèn)識到黨和政府在大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)工作中的主導(dǎo)性作用，以及工作的重要性和緊迫性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育 社會環(huán)境建設(shè) 問題

大學(xué)生思想政治教育處在一定社會環(huán)境條件下，必然受社會環(huán)境條件的影響和制約。當(dāng)前，社會環(huán)境變化發(fā)展的總體狀況對大學(xué)生思想政治教育既有積極因素，又存在諸多消極因素。要使社會環(huán)境建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)一致，必須準(zhǔn)確地分析大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)的現(xiàn)狀與特征。找出并分析其中存在的問題，為有效進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

一、大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境的現(xiàn)狀與特征

當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育處在一個多層次和動態(tài)、復(fù)雜的全方位開放的社會環(huán)境系統(tǒng)中。社會環(huán)境對大學(xué)生起著極為重大的影響，充分認(rèn)識和了解當(dāng)前國際國內(nèi)社會環(huán)境的現(xiàn)狀與特征，是建設(shè)卓有成效的大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境的前提。

1 大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境的現(xiàn)狀

20世紀(jì)80年代以來。大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境發(fā)生了巨大變化，西方現(xiàn)代與后現(xiàn)代文化與思潮給我國建設(shè)和諧社會與和諧文化帶來了一定的負(fù)面影響，這對大學(xué)生思想政治教育有效性提高既帶來了機(jī)遇，同時又提出了挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下兩個方面。

(1)改革開放為大學(xué)生思想政治教育既創(chuàng)造了有利條件又提出了挑戰(zhàn)。

隨著改革開放的不斷深入，社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。大學(xué)生思想政治教育物質(zhì)基礎(chǔ)條件得到了很大改善；中國當(dāng)代民主政治的發(fā)展為大學(xué)生思想政治教育提供了更加寬松的社會政治空間，也為大學(xué)生思想政治教育提供了更多的方式和手段；中國當(dāng)代先進(jìn)文化的建設(shè)和發(fā)展，使得大學(xué)生思想政治教育有了更為豐富多彩的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。同時，西方敵對勢力對我國的“西化”“分化”，無論從范圍上看還是從手段上看都變本加厲。特別是在意識形態(tài)方面，他們憑借各種渠道和手段宣揚(yáng)資產(chǎn)階級的政治觀、價值觀和生活方式，這給大學(xué)生思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)。

(2)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革命給大學(xué)生思想政治教育提出了新課題。

以通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的信息革命已成為當(dāng)代經(jīng)濟(jì)全球化的第一推動力。作為一種客觀進(jìn)程和必然趨勢，信息全球化浪潮對我國新時期道的大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。具有及時性、綜合性和虛擬性等特點(diǎn)的因特網(wǎng)，對大學(xué)生思想政治教育來說，猶如一把雙刃劍，它既給我們加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作提供了技術(shù)支持，又帶來了眾多的社會問題。對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了消極的影響。

2 大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境的特征

大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境，是大學(xué)生思想政治品德形成、發(fā)展和大學(xué)生思想政治教育活動的外部因素，是對大學(xué)生思想政治教育行為和過程起著影響和作用的諸因素的總和，是多層次、多層面、多要素的復(fù)合結(jié)構(gòu)，是多重因素組合的復(fù)雜體系。

新時期大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境具有開放性特征，這是由社會大環(huán)境決定的。隨著改革開放的不斷深入，大學(xué)生思想政治教育所面對的社會環(huán)境發(fā)生了多方面的深刻的變化。尤其是經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立和完善，導(dǎo)致了大學(xué)生思想政治教育的系列變革。另外，大學(xué)生思想政治教育的根本目標(biāo)和任務(wù)決定了思想政治教育的各項(xiàng)改革必須放在社會改革這一更加廣闊的背景下加以觀察。大學(xué)生自身的發(fā)展需要也決定其必須在社會和集體中完成，離開一定的社會環(huán)境，個性就失去了評價的參照，從而也失去了個性的意義。

二、大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)存在的主要問題

大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境是大學(xué)生思想政治教育過程中的重要因素。長期以來，社會、家庭和各級政府，特別是各高校從事大學(xué)生思想政治教育的廣大專家和學(xué)者，對大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)展開了廣泛的探討和研究，取得了一定成效，但對大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)的重要性認(rèn)識還不夠。其體制、機(jī)制還不完善，投入明顯不足。這些都影響了大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)的進(jìn)程。制約了大學(xué)生思想政治教育的有效性。

1 大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)體系和機(jī)制不完善

大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是多種因素相互聯(lián)系、相互作用構(gòu)成的有機(jī)整體。作為一個有機(jī)整體的工作系統(tǒng)，只有建立起協(xié)調(diào)、平衡、高效的體系和機(jī)制，才能獲得系統(tǒng)效益，取得最佳效果：只有建立和不斷完善大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)的體系和機(jī)制，才可能最大限度地發(fā)展社會潛力，更有效地開展大學(xué)生思想政治教育。但目前大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)體系和機(jī)制統(tǒng)一協(xié)調(diào)性不足，有待進(jìn)一步完善。

2 大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)學(xué)生參與嚴(yán)重不足

大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)的目的是為大學(xué)生營造更加有利于成長成才的外部環(huán)境。因此，社會環(huán)境建設(shè)與發(fā)展?fàn)顩r必須依照大學(xué)生群體的反饋進(jìn)行檢驗(yàn)，這就必然要求大學(xué)生自身要積極參與到大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)中來。當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)缺乏學(xué)生的參與，大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)在相當(dāng)大的程度上只體現(xiàn)了政府、學(xué)校和專家的意見。

3 大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)缺乏實(shí)踐性

大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)是一項(xiàng)社會實(shí)踐活動。馬克思指出：“環(huán)境的改變和人的活動的一致，只能被看作并合理地理解為革命的實(shí)踐?！碑?dāng)前，大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)缺乏動態(tài)的、開放的、豐富的社會實(shí)踐環(huán)節(jié)，這就要求大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、全面建設(shè)小康社會、建設(shè)和諧社會和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的新形勢，不斷豐富大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)實(shí)踐的內(nèi)涵。

三、大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)滯后的負(fù)面影響

社會各界對大學(xué)生思想政治教育有許多評價和看法。總的來說，期望值很高，但評價不高，甚至有不少抱怨。從高校思想政治教育的社會環(huán)境條件來看，存在對思想政治教育不認(rèn)可、不配合、不重視的因素。社會轉(zhuǎn)型時期，我們對新時期大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)重視不夠，落后于社會發(fā)展的需要，這對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

1 大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容體系與目標(biāo)要求脫節(jié)

目前，大學(xué)生思想政治教育的狀況不容樂觀。一些大學(xué)生表現(xiàn)出對政治淡漠，對思想政治教育不以為然，對思想政治教育課程敷衍了事，這在某些高校有蔓延的趨勢。造成這些現(xiàn)象的根源，除了“社會氣候”變化外。一個重要原因就是教學(xué)內(nèi)容、教育體系與教育目標(biāo)出現(xiàn)脫節(jié)，甚至發(fā)生沖突。

2 大學(xué)生信仰危機(jī)

信仰危機(jī)是指個體或某個群體信仰體系由于對其生存的社會情境不適應(yīng)而表現(xiàn)為缺失的狀態(tài)。這種信仰危機(jī)，主要源于市場經(jīng)濟(jì)體制在我國主體地位的確立，與之相配套的改革措施的出臺和與此相適應(yīng)的其他領(lǐng)域的深刻變革，即文化變遷相對于社會結(jié)構(gòu)及其特質(zhì)變遷的滯后性，部分大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊等，缺乏為國家、民族發(fā)展作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大目標(biāo)，不能擔(dān)負(fù)應(yīng)有的社會責(zé)任。具體表現(xiàn)在以下兩方面：一是在政治信仰上產(chǎn)生了對共產(chǎn)主義信仰的危機(jī)；二是信仰表現(xiàn)出多元化傾向。

3 大學(xué)生價值取向扭曲

價值觀是人們對一切社會行為和事物的評價，并從各種可能的目標(biāo)中選擇自己合意的目標(biāo)準(zhǔn)則。當(dāng)代大學(xué)生成長于社會轉(zhuǎn)型時期，一方面，大學(xué)生政治幼稚，容易受社會思潮包括西方思潮的影響：普遍存在以自我為中心的意識，缺乏集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神、大局意識、社會整體意識。另一方面，部分大學(xué)生精神追求貧乏，出現(xiàn)“金錢至上”、“拜金主義”傾向，重實(shí)利、求實(shí)惠，理想、信念受到冷落。

總之，大學(xué)生思想政治社會環(huán)境是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一個十分重要的因素，具備開放性、可感性、可適性與可控性等特征。從目前情況來看，對大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)和研究力度明顯不夠。大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境是動態(tài)發(fā)展的，新的歷史條件下，新事物、新情況層出不窮，大學(xué)生思想政治教育工作面臨一系列的新要求。要讓大學(xué)生思想政治工作適應(yīng)新形勢的發(fā)展，必須認(rèn)識到加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)的重要意義，認(rèn)識到黨和政府在大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境建設(shè)工作中的主導(dǎo)性、重要性和緊迫性。