科學理論教學應該補充的幾個問題

摘要：科學理論的內容是高中哲學教與學的重點內容，而這一內容與黨和政府路線、方針、政策又密切相關，由于教材篇幅限制，高=哲學教材中該內容闡述不多，本文強調教師在教學實踐中應與時俱進。適當補充三個代表理論、和諧社會理論、科學發展觀理論內容，并對這三大理論進行了一定程度的闡述、說明。旨在讓教師認清這一問題的重要性，并貫穿到教學實踐中，使學生更全面、深化理解科學理論的相關內容。

關鍵詞：科學理論 科學發展觀 社會主義和諧社會

科學理論是人們對事物本質、規律的系統化、理論化的正確認識，它能預見事物發展方向，指導人們提出實踐活動的正確方案，因而對于人們實踐活動有巨大的推動作用。有關科學理論的內容在高二哲學教材中雖然篇幅不多，但它是教與學的重點內容，不可淺嘗輒止，應該注意與時俱進，結合新時期黨和國家的路線、方針、政策進行相關補充。

一、要使學生懂得“三個代表”的重要思想是科學理論，具有極其重要的指導意義。

“三個代表”重要思想的科學內涵雖然高三政治教材中有專門闡述，但在高二哲學科學理論相關內容的教學中，要特別注意讓學生從哲學高度充分認識“三個代表”重要思想作為一種科學理論，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。首先，“三個代表”重要思想是對黨的性質、宗旨和根本任務的新的正確的概括，是馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論關于馬克思主義政黨建設理論的新發展。是關于共產黨作為執政黨執政問題的正確認識。其次，“三個代表”的重要思想深化了對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識。它是對這三個方面本質、規律更深層次的正確認識。這一正確的理性認識從根本上回答了在充滿機遇和挑戰的新世紀，把我們黨建設成一個什么樣的黨和怎樣建設黨這一帶有長期性、根本性的重大歷史問題。再次，“三個代表”不是彼此孤立的，而是有其內在邏輯體系的系統化的理論。代表先進生產力的發展要求。大力發展生產力是中國先進文化和廣大人民根本利益的物質基礎；代表先進文化的前進方向，大力發展先進文化是發展先進生產力和實現人民根本利益的重要條件：而代表最廣大人民的根本利益是最終歸宿。無論是代表先進生產力的發展要求，還是代表先進文化的前進方向。歸根到底都是為了更好地實現和發展人民群眾的根本利益。

總之，“三個代表”重要思想涵蓋了政治經濟文化、改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等各個方面。是中國特色社會主義理論和實踐的全面總結。它以辯證唯物主義和歷史唯物主義為基礎，抓住并回答了時代提出的一系列重大問題，邏輯結構科學嚴密，理論框架清晰明確。貫通哲學、政治經濟學、科學社會主義等多個領域。它同馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論是一脈相承而又與時俱進的科學體系，是遵循馬克思主義認識論路線。基于實踐之上的正確認識。如實反映中國社會發展本質、規律的科學理論，它是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。它的產生，對社會主義現代化建設特別是對黨的建設產生深遠的歷史影響，我們應該在教學中引導學生認真學習、深刻領會。

二、要從科學理論高度幫助學生理解、把握科學發展觀的重要內涵和意義。

科學發展觀是堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀，其主要內容是：堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟、社會和人的全面發展。科學發展觀是以胡錦濤為總書記的黨中央在新的歷史時期，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。從整體、全局的角度提出的重大戰略思想。它是與時俱進的馬克思主義發展觀，同毛澤東、鄧小平和江澤民同志關于發展的重要思想一脈相承。這一發展觀是對30多年改革開放和現代化建設經驗的深刻總結，是從經濟社會發展實踐中得到的重要啟示，是我們黨堅持解放思想、實事求是、與時俱進、理論創新的重大成果。是我們黨對社會主義現代化建設規律認識的進一步深化。是黨執政理念的一個飛躍。總之，科學發展觀既是對于人類社會發展歷史規律的總結，又是對我國社會主義現代化建設規律認識的繼承和深化，是對事物本質、規律系統化、理論化的正確認識，是科學理論。在教學實踐中，我們要結合國家經濟社會發展形勢，讓學生從科學理論的高度領會科學發展觀。使學生懂得：只有牢固樹立和認真落實科學發展觀這一科學理論，并以此作為我們現代化建設的行動指南，才能為妥善應對經濟社會發展中的諸多矛盾提供重要的指導思想和工作的基本原則，才能審時度勢，因勢利導，推進經濟、政治、文化的全面進步，順利實現全面建設小康社會的宏偉目標，不斷開創中國特色社會主義事業的新局面。

三、要讓學生認識構建社會主義和諧社會是馬列主義科學理論的創新和發展。

構建社會主義和諧社會的提出，標志著我們黨對社會主義認識的又一次新的飛躍。是中國共產黨對馬列主義理論的又一重大貢獻。我們在教學中應該使學生認識：和諧社會理論既是符合我國社會現實需要和社會發展規律的科學理論又是對馬列主義這一科學理論的創新和發展。因此，教學過程中，我們可以從以下幾個方面加以補充說明：

(一)提出構建社會主義和諧社會是由當前中國社會面臨的國內、國際客觀形勢決定的，是主觀符合客觀的正確認識。

從國內形勢看，改革開放30多年來，我國社會生活發生了廣泛而深刻的變化。改革發展既處于經濟社會的“黃金發展期”，又處于“矛盾凸顯期”。經濟社會發展正面臨著一些亟待解決的如社會公平等突出的矛盾和問題，解決這些客觀存在的矛盾和問題，我們黨就必須適應我國社會的深刻變化，妥善協調各方面的利益，正確處理各種社會矛盾，有效整合社會關系，大力促進社會和諧。

從國際形勢看，雖然和平與發展仍是時代的主題。但當今世界仍不安寧，各種矛盾錯綜復雜，影響和平與發展的不穩定不確定因素依然存在。構建社會主義和諧社會，有利于我們在復雜多變的國際形勢下。應對來自外部的各種挑戰和風險，把國內的事情辦好，始終保持國家統一、民族團結、社會穩定的局面。

(二)構建社會主義和諧社會理論是馬克思主義唯物辯證法整體和部分、對立統一等原理的集中體現。

整體是由部分組成的。部分以合理、優化的方式組合的時候，整體功能就能得到最大的發揮。構建和諧社會有利于協調社會內部各方利益沖突，縮小貧富差距，有利于社會經濟持續、平穩、健康發展。對立統一規律是事物存在和發展的基本規律之一。構建和諧社會要求我們在對立中把握統一、斗爭中把握統一。我們黨提出構建社會主義和諧社會這一重大戰略任務，其重要目標就是要通過建立健全社會利益協調機制和正確處理各種社會矛盾的工作機制，不斷完善化解矛盾的方式方法，妥善處理人民內部矛盾，在對立中尋求統一，更加有力地推進中國特色社會主義偉大事業。

(三)構建社會主義和諧社會理論深化了對事物本質和規律的認識。

1 提出構建社會主義和諧社會，是對人類社會發展規律認識的深化。我們黨關于構建社會主義和諧社會的思想，把馬克思、恩格斯關于未來社會的科學構想與中國實際結合，逐步將其變成社會發展的現實目標和具體措施，符合人類歷史發展規律的要求，是社會歷史發展的必然。

2 提出構建社會主義和諧社會，是對社會主義建設規律認識的深化，豐富和發展了中國特色社會主義理論體系。我們黨提出構建社會主義和諧社會，使我國社會主義現代化建設的總體布局拓展為包括物質文明、政治文明、精神文明和和諧社會建設的“四位一體”。這不是簡單的增加，而是認識上的一大飛躍。和諧社會的提出，表明了中國共產黨更加關注社會建設，更加注重社會和諧、社會公平和社會正義。進一步充實創新了中國特色社會主義的理論體系，是我們黨對中國特色社會主義事業認識的新發展。也表明了我們黨對社會主義建設規律的認識的進一步深化。

3 提出構建社會主義和諧社會，是對共產黨執政規律認識的深化，是我們黨執政理念的升華。中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心。我們黨只有認真研究和掌握執政規律，不斷完善執政方略，提高執政能力，才能有效地領導推進中國特色社會主義事業。我們黨提出科學發展觀，強調堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續發展的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展；貫穿于其中的重要思想，就是要努力實現整個社會各個方面的和諧。我們黨提出構建社會主義和諧社會，是立黨為公、執政為民這一本質的內在要求。明確提出構建社會主義和諧社會，反映了我們黨對執政規律、執政方略的新認識，標志著我們黨對執政規律的探索達到了一個新的高度。