淺議中職信息技術課改與有效教學

趙祖洪

（貴州省威寧自治縣中等職業學校，貴州 威寧 553100）

[摘 要] 中職信息技術的教學存在著忽視學生的實踐能力、自主能力，忽視課堂教學的管理等問題。針對這些問題，教師要做到：創新教學理念，改革教學模式；重視學生自主能力以及實踐能力的培養；強化課堂教學的管理。

[關 鍵 詞] 中職信息技術；課改；有效性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0093-01

對于中職信息技術的教學而言，對課堂教學的改革意味著教師應當不斷改變傳統落后的課堂教學模式，不斷提升課堂教學的效率和學生學習的效率，真正實現有效教學，促進學生能力和素質的全面提升，為提升學生的競爭能力奠定基礎。本文中，筆者結合當前中職信息技術教學存在的問題，闡述教師課堂教學的改革以及有效教學的對策。

一、當前中職信息技術教學中存在的問題

（一）忽視學生實踐能力的培養

信息技術的教學應當以培養學生的實踐能力為基本目標。尤其是對于中職階段的學生而言，對他們的教育應當是面向社會，讓他們在畢業以后，能夠有快速適應工作的能力。但是，在當前的中職信息技術教學中，部分教師的教學往往忽視了對學生實踐能力的培養，一些深奧難懂的理論知識，成為教師灌輸知識的核心，學生很少有動手實踐和操作的機會，這種過度重視理論知識傳授，忽視學生實踐能力培養的教學模式，顯然已經和時代的發展格格不入，且對提升學生的學習效率以及教師課堂教學的效率作用是比較有限的。

（二）課堂教學管理不夠完善

很多中職學生在信息技術的教學中，往往存在著自我控制和自我管理能力低下的現狀。這就要求教師在教學時，應當加強課堂教學秩序的管理，確保課堂教學的有序進行。但是，在實際的教學中，由于教師在教學中忽視了課堂教學管理，使很多學生在學習信息技術課程時，往往是帶著玩樂的心態來到機房，游戲、上網、QQ聊天成為很多學生在課堂教學中的最愛，而一旦教師將屏幕切換到講解界面，學生就開始表現得不高興，或者是不認真聽講，最終嚴重影響了教師的教學效率，而同時也難以提升學生的學習效果。

（三）忽視學生自主能力的培養

中職信息技術的教學，教師應當在教學中重視學生自主學習能力的培養，形成以學生為主體，教師為主導的教學模式。例如，教師給學生布置一些主頁制作（如用frontpage制作主頁）等作業，教師應當充分尊重學生的主體地位，讓學生自主制作或者是通過小組合作的方式完成。但是，實際的教學則不然，很多教師在教學中，給學生布置的作業往往都過于理論化，很少讓學生涉足能實踐操作的，能突出學生自主能力的教學作業，導致學生在學習信息技術之后，卻不能夠用它來指導自己的生活，難以促進學生自主學習能力的提升。

二、中職信息課改與有效教學對策

針對當前中職信息技術教學存在的問題和不足，筆者認為：對于中職階段的學生，教師應當形成“以就業為導向”的信息技術教學理念，重視中職信息技術教學的改革，促進課堂教學有效性的提升。

（一）創新教學理念，改革教學模式

在當前這個競爭日趨激烈的社會，中職信息技術教師在教學中，應當改變傳統落后的教育模式，重視課堂教學的改革和創新。那么，對于中職信息技術教師而言，應當形成怎樣的教育理念呢？筆者認為：首先，中職信息技術教師應當深刻認識到傳統應試教育模式存在的問題和不足，在課堂教學中，改變落后的教學模式，實現良好的課堂教學效果。其次，中職信息技術教師應當形成“以就業為導向”的課堂教學模式。何為“以就業為導向”？即教師在教學中，應當結合當前社會對人才的基本需求，結合社會的實際需要，培養社會需要的人才，最終提升人才在就業市場中的競爭力，為中職學生畢業以后有一個好的就業前景奠定基礎。

（二）重視學生自主能力以及實踐能力的培養

學生的自主學習能力和實踐能力的培養，是中職信息技術教學的重點和難點。針對當前課堂教學中，教師重理論而輕實踐的課堂教學現狀，筆者認為：中職信息技術教師應當改變這種教學現狀，在教學中，要充分重視學生實踐能力的培養，讓學生在不斷的實踐和操作過程中，形成很好的計算機運用能力，讓學生將信息技術運用到自己的生活以及日后的工作中，為促進學生能力和素質的同步提升奠定基礎。對學生實踐能力以及自主能力的培養，要求中職信息技術教師將實踐操作課程作為自己教學的重點，最終實現良好的課堂教學效果。

（三）強化課堂教學的管理

信息技術課程并不是學生游戲和玩樂的課程，而是學生提升自身能力和素質的重要途徑。在中職信息技術的教學中，面對當前學生自我管理和自我控制能力低下的教學現狀，筆者認為：中職信息技術教師應當加強課堂教學的管理，讓學生在學習的過程中，能夠積極認真，為提升學生的實踐能力和操作能力奠定基礎。此外，要想讓學生認真學習，中職信息技術教師還需要不斷地創新教學模式，強化課堂教學的趣味性，激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，最終促進學生學習效率的提升，實現中職信息技術教學的有效性目標。

總之，中職信息技術的教學，應當形成“以就業為導向”的教學模式。這就要求教師在中職信息技術的教學中，改變傳統落后的教學模式，重視教學的創新，最終實現課堂教學的有效性。筆者結合當前中職信息技術教學中存在的問題，分析了在新形勢下中職信息技術教學的有效性對策。

參考文獻：

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