《伸出愛的手》教學設計

教材:義務教育課程標準實驗教材人教版《品德與社會》四年級上冊第四單元第2課。

教學目標:

1.通過體驗活動，體會殘疾人生活中的不便和困難，增強尊重殘疾人的意識。

2.通過討論、看圖片，了解殘疾人為克服自身缺陷所付出的努力，激發對他們的同情和愛心。

教學準備:CAI課件;蒙眼布。

教學過程:

一、聯系生活，激情導入

1.你們知道2008年8月8日是什么日子嗎?

2.你知道殘奧會嗎?它的全稱是什么?

(教師板書:殘疾人)

3.你見過或者知道哪些殘疾人?

4.殘疾人是一個特殊而困難的群體(播放殘疾人圖片:肢殘人、聾啞人、盲人……)

二、體驗感受，理解殘疾人

師:殘疾人的殘疾情況不同，他們的生活是怎樣的呢?下面，我們進行一次體驗活動。

(一)體驗失聰

師:(請一位學生上講臺)老師在紙上寫了一句話，請你轉告給大家。但你是一位聾啞人，不會說話，也聽不見，只能用手勢和表情來表示。(教師出示紙條:老師很喜歡你們!相信我們能一起上好這節課!)

(學生試著做。)

師:同學們，誰明白他的意思?(指名答。)

師(問體驗者):他說的對嗎?

(再請一位同學上臺體驗。)

師:同學們，你們明白他比劃的意思嗎?你們的心情怎樣?(學生舉手回答。)

師(向體驗者):同學不明白你的意思，你的心情怎樣?

(二)體驗失明

體驗一

師:請大家戴上眼罩，在桌子上摸到老師放的紙片，請在格子里寫下自己的姓名和所在學校、班級。(學生按要求操作體驗。)

師:請摘下眼罩，看看你寫的字，看看同學寫的字，有什么感受?想說什么?

(學生談感受。)

師:盲人的生活是多么不容易呀!

體驗二

師:接下來再請三位同學來參與體驗。

(要求:兩人一組，一個蒙上眼睛體驗盲人的行動，從前面出發，走到后面繞過桌子再回來，另一個同學跟著。再請一位同學按教師要求單獨體驗，出發前先轉兩個圈。其余的同學是觀察者，仔仔細細地觀察他們的一舉一動。)

(三)交流體驗心得

1.采訪“盲人”。

師:請告訴我們，你體會最深的是什么?

2.采訪協助者。

師:你剛才是怎么做的呢?為什么?

3.采訪單獨體驗者。

師:剛才你是一個人走的，你有什么樣的感受呢?

4.采訪觀察者。

師:其他同學剛才觀察得很認真，你們看到了什么?你們還想到了什么?

5.不同的殘疾人在生活中還會面臨哪些困難和艱辛呢?

小結:殘疾人的生活、工作有很多不便和困難，但他們與我們是平等的，他們雖然身體有殘疾，但他們也有自尊心，我們應該尊重、理解、幫助他們。

三、關注社會，幫助殘疾人

1.國家一向關心殘疾人，注重為殘疾人創造“無障礙”的生活環境，提供許多方便產品。(播放圖片。)

2.通過觀察和查找資料，你了解到我們身邊還有哪些殘疾人專用設施?(學生交流資料。)

3.全社會關愛殘疾人，人們拿出了自己的實際行動。(播放課件中教師收集的資料，配上音樂《愛的奉獻》。)

4.我國頒布《中華人民共和國殘疾人保障法》，并將每年五月的第三個星期日定為全國助殘日，還開辦了各類殘疾人學校，成立了各類殘疾人聯合會。

5.殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關注他們，還要學會理解他們，尊重他們，在他們有困難的時候伸出雙手去幫助他們!讓他們感受到身邊充滿愛!

四、感悟堅強，敬佩殘疾人

1.身體不同的缺陷給殘疾人的生活設置了一道又一道的障礙，就連漱口洗臉這類再簡單不過的事情對于他們都很不容易，需要付出巨大努力。而他們中的許多人以頑強的意志戰勝了身體上的缺陷，譜寫著生命輝煌的樂章!如教材中的“張海迪的故事”。

2.這樣的故事，這樣的人，你還知道哪些?(學生交流資料。)

3.讓我們再看一段短片。(播放《千手觀音》及殘奧會場面。)

4.學生交流感受、體會。

5.小結:他們雖然身體有缺陷，卻頑強地追求并實現著自己的理想，如果說他們是殘疾人出色的代表，那么我們身邊還有許多平凡的殘疾人，他們在不同的崗位上也為社會做著貢獻。請看——(播放服務社會的殘疾人。)

五、拓展延伸，升華主題

1.除了殘疾人，在我們身邊還有哪些人需要幫助?

2.學生交流;小組代表在班上發言。

3.教師補充:我們身邊還有許多人都需要幫助，請看——(播放課件:重病者，雪災、洪災、地震受災的人們，貧困兒童……)

4.你曾經為他們做過什么?現在或者以后你會做什么?

5.同學們，上了這節課，你有什么話想說?(指名答，再寫下來。)

6.教師總結:同學們，讓我們帶著愛心，尊重、理解殘疾人;讓我們伸出愛的手，關心、幫助殘疾人和身邊有困難的人們!只要我們人人都伸出愛的手，這愛就會像五彩繽紛的花朵一樣，開遍世界的每一個角落!

作者單位

昆明市五華區先鋒小學

◇責任編輯:劉嶺南◇