創新教研賽事搭建教師展示平臺

為提高云南省小學語文教師的綜合素質，培養小學語文學科帶頭人和骨干教師隊伍，云南省教育科學研究院、云南省小學語文學會于2009年7月27日至30日，在西雙版納州舉辦了“云南省首屆小學語文教師綜合素質競賽及觀摩活動”。

參加此次競賽的40位選手都是經各州(市)層層選拔出來并且年齡在35周歲以下的在職在崗小學語文骨干教師。其參賽內容為教學設計、說板書設計、美文誦讀和才藝展示。來自全省15個州(市)126個縣(市、區)的2250名小學語文教師參加了觀摩活動。中國教育學會小學語文教學研究會崔巒理事長、人民教育出版社教育部課程教材研究所郭利萍主任記者也親臨賽場，參加了活動。崔巒理事長從學科專業研究的角度，對全省乃至全國首次運用這一創新形式的競賽活動給予了較高的評價和鼓勵，并在活動期間作了專題講座。

經過兩天緊張而激烈的角逐，有16位教師獲得了綜合素質競賽一等獎、24位教師獲得了綜合素質競賽二等獎，其中，美文誦讀、說板書設計、才藝展示三項內容的每項兩名的單項競賽特別獎桂冠分別由6位選手摘走。本次活動從內容、形式到組織、承辦都一改往日的運作模式，時間緊湊、形式新穎、氣氛熱烈，給人耳目一新、心靈震撼之感，對參賽教師鍛煉很大，對全省小學語文教師今后的專業成長、個人綜合素質的提高有著很好的示范作用。“苦練教學基本功，提高教師綜合素質迫在眉睫、勢在必行”的共識廣泛達成。

通過這次競賽，我們看到年輕一代小學語文教師們虎虎生威、多才多藝，令全體觀摩的教師激動、振奮、信心滿懷。對教師的教學導向有了深層次的影響，教學設計、美文誦讀、說板書設計、才藝展示既充分考察了教師的備課、教學設計、板書、簡筆畫、普通話等教學基本功，又考察了教師的理論水平、情感體驗、情緒傳達、文學功底、生活情趣、個人愛好……并將教師的教學工作與生活有機聯系在一起，許多教師從競賽活動中體會并感受到了教師不能滿足于當好“教書匠”，不能見子打子，講“提高課堂教學有效性”，就只盯著課堂教學操作中技巧性的一、二、三……講“提高教學質量”，就死盯著考試的那幾張卷子和成績結果……只見樹木，不見森林，使得我們的愿望與各項教育改革實踐無法有效達成。

我們深深地體會到，教師的所言、所聽、所教、所思、所想、所給予學生的應是綜合了生活中方方面面鮮活、靈動內容的體現，教師的言談舉止、情趣愛好……對學生的影響是潛移默化的。小學語文教師是為學生奠基的踐行者、是生力軍，沒有一支高素質的教師隊伍，任何一項教育改革都難以成功;沒有教師生命質量的提升，就很難有高質量的教育;沒有教師的精神解放，就很難有學生的精神解放。沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展;沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。所以，我們要苦練教學基本功，努力提高自己的綜合素質，才能成為一名有事業心、生活情趣豐富、學生喜歡、社會認可的好老師，才無愧于時代賦予我們的重任。

此次拓展創新教研賽事的活動成功舉行，得到了有關領導和基層教研室的大力支持、廣大小學語文教師的積極參與。同時也給了我們很多的啟迪:正如王崧舟老師所說的:“一名優秀的語文教師，必得有四大支柱的堅固支撐。豐厚的文化底蘊支撐起他的詩性;高超的教育智慧支撐起他的靈性;宏闊的課程視野支撐起他的活性;遠大的職業境界支撐起他的神性。”我們希望在進一步深化基礎教育課程改革的進程中，廣大的小學語文教師們能夠在“加強課堂教學有效性研究”、“減輕學生過重課業負擔、提高教學質量”等方面不斷探索，愿多一些渠道，多一些支持，多一點理解和關懷，爭取強有力的措施保障、經費支撐。我們也將為教師綜合素質的提高搭建更好的平臺，為共同構建好提高教師綜合素質的立交橋而共同努力。

作者單位

云南省教育科學研究院

◇責任編輯:徐橋◇