基于應用型人才培養的本科財務管理專業課程體系重述

［摘 要］ 以“寬專業、厚基礎、強能力、高素質”的目標作為財務管理專業人才培養的核心，加大實際工作崗位所需職業技能實踐課時，實施“通用知識”與“專用知識”教育相結合的應用型人才培養模式，改革現有的課程體系，形成“六大課程模塊”，即將專業教學計劃課程設置為公共、專業基礎課程模塊，財務會計課程模塊，財務管理課程模塊，財務分析課程模塊，專業綜合應用模塊，畢業設計模塊六大模塊體系，同時將職業技能培養融入專業課程模塊，增強專業課程教學的實踐性和職業性。

［關鍵詞］ 本科；財務管理專業；應用型；課程體系

doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2009.10.015

［中圖分類號］F275［文獻標識碼］A［文章編號］1673-0194（2009）10-0044-03

一、本科財務管理專業課程體系重述的必要性

經濟全球化浪潮，知識經濟的興起，電子商務蓬勃發展，企業的重新構建，這些總體環境趨勢，既為財務管理專業的教育創造了機遇，同時也對財務管理專業人才的知識結構和能力結構提出新的要求。目前大學本科教育正在從“精英教育”向“大眾教育”轉化，本科大學生已逐步成為一般的專業人才，而不是精英人才。對于財務管理專業人才的培養，必須符合目前大學教育從“精英教育”到“大眾教育”的轉化，人才層次定位也要求做到相應的轉變。從目前我國“五大”專業教育層次（即中等職業技術教育、高等職業技術教育、大學本科教育、碩士研究生教育、博士研究生教育）的分工來看，大學本科教育培養的是具有較為扎實的基礎理論和專業知識，并具有一定創新意識的應用型專門人才。……