抓住友情的尾巴

我是一個初二女生，長得還算清秀，成績也不錯，是讓老師和家長都很喜愛與放心的孩子。我的人緣很好，時不時地會有新朋友走進我的世界。

初一時，我和雨成了好朋友，他是一個活潑、開朗、有趣的男孩，也喜歡學習，成績和我不分伯仲，每次考試不是我比他高一點兒，就是他比我高一點兒。為此，我們曾經爭得天昏地暗。后來有一天，我們突然發現，與其爭得身心疲憊，不如握手言和，將年級段的冠亞軍寶座牢牢占據，讓別班同學插不進來。

于是，我主動發出了合縱連橫的表態書。雨嘻嘻哈哈地同意了，并以一支多色筆表達了他的誠意。

初二開始學物理了，很難，串聯和并聯簡直把我和大多數同學腦袋弄短路，我們的眼睛、大腦和手沒辦法“串聯”起來，因此，總是畫錯電路圖。于是，物理老師的黑臉和紅叉便經常“并聯”在我們的課堂里。

在一次小考中，我們又一次“光榮犧牲”在一幅經典的電路圖上，全班只有雨一個人逃出。

“要不要我傳授功法給你?”雨搖著他的滿分試卷，笑得很欠扁。

我忍氣吞聲向他請教，暗想，別得意，下次語文考試有你好看。

可氣的是，他從來不向我請教文科問題，只在我理科“遭遇不測”的時候才會輕描淡寫地展現他的實力。他難道不知道這樣只會讓我的文理科齊頭并進，最終超過他嗎?

日子長了，在每天的嬉笑打鬧中，我們又發現了許多共同的愛好:籃球，雖然我們支持的不是同一個隊;象棋，雖然兩人都下得花招百出從不走正軌;繪畫，雖然一個喜歡水彩，一個喜歡漫畫……

可怎么也不會想到，有一天，他突然說他喜歡我，還送了我一幅水彩畫——我的側面像。

不得不說，我很喜歡這幅畫，心里也有一些悸動，但是……他的表白還是讓我難以接受。裝糊涂裝了幾天后，這幅署名的水彩畫被我的朋友們發現了，我和他的事，就像風一樣傳開了。

受到來自各方面的壓力，他不再追問我的回答，人也沉默了許多。我們漸漸疏遠，彼此不說話，形同陌路。

這段時間，他的成績下滑趨勢明顯，尤其是他不擅長又硬撐著從不愿請教我的文科。我很想幫幫他，可人言可畏，我只能在一旁默默地關心他。但這又有誰知道，能起什么作用呢?

我感到委屈，因為別人的猜疑;我也感到失落、不舍，因為曾經的友誼一去不復返了。

到底怎樣才能抓住友情的尾巴?我每天看著雨沉默的側影，也默然地過著自己的生活，但心里的難過怎么也排遣不了。