故事開始了……

“上半堂課”回顧

序幕 初中速寫:流年幾何

●規規矩矩的正方形的初一

●橫沖直撞的三角形的初二

●含淚并微笑著畫一個完整的圓

PART ONE 青春進行曲，預備～起!

●我的地盤，聽我的

●屬于我們的小世界

●不再是個小P孩

●芝麻，開門啦

PART TWO 看!年輕的戰場

第一回合:傳說中的“學習壓力”，終于現身了

●關于作業

●關于難度

●關于成績

★林老師提示:習慣最重要!

歡迎回到“初中新鮮人”的特別課堂，也歡迎所有的“初二新鮮人”和“初三新鮮人”入席!我們的“下半堂課”就要開始了——

看!年輕的戰場(續)

第二回合:我們回不去了，對不對

【關于“失落”】

我有一個從小玩在一起的好朋友，那時，我倆就像雙胞胎一樣，上學在一起，吃飯在一起，放學了還一起寫作業。小學升初中，我們沒有進同一所中學，但我們堅信對方永遠會是自己最好的姐妹。一開始，我們像往常一樣放學了就找對方玩，還經常有事沒事地寫信，說說自己的喜怒哀樂，講講班里的趣事兒。可是，慢慢的，我們的信開始寫得越來越短，通信次數也越來越少，不知為什么，一提起筆，竟不知該寫點什么……有一次期末考試結束，我給她打了一個電話，彼此問了問成績，想再多聊幾句，卻發現好像無話可說。沉默了一會兒，她說:“我在這里交到了一個很好的朋友……”我輕輕地“哦”了一聲，心里莫名生出強烈的失落感。真的是“失落”啊!最寶貴的東西，丟了，再也找不回來了……

過來人支招

楊妤婕(原富陽永興學校):人都是有感情的，當我們告別小學，告別童年的時候，自然會懷念那一段時光，舍不得那時的朋友。可是，如果你總是陷在回憶里，很可能會無意間把身邊更值得你珍惜的人和事給忽略了。

吳玲佳(原蕭山靖江中學):其實就算兩個人依然在同一個學校，也有可能隨著時間的流逝慢慢疏遠，而各自交上新的朋友。就算新交的朋友，說不定哪一天也會慢慢淡下來。這都是很自然的。因為小學的時候，反正大家都不懂事，在一起玩就是了。但現在長大了，大家的個性逐漸呈現出差異，我們每個人都在“變”。當我們的性格慢慢成熟起來，這時候交的朋友才可能是一生的朋友吧。

【關于“復雜”】

初一剛進校時，我不太善于跟別人交流，所以基本上沒交到什么朋友。不過我想，只要真誠待人，總會被人接受。可是有一天，我偶然聽到有同學在談論我小學時的外號(這個外號很難聽)，看到我以后，他們就閉口不談了，只是意味深長地朝我笑笑。其實這外號難聽歸難聽，小學時候大家叫多了，也就習慣了，可是上了中學，它難道就成了別人疏遠我的理由?后來，我還聽說了一些別人的事，比如有人會聯合一幫人一起孤立某位同學，有人會表面上跟A、B兩人都挺好而暗地里卻挑撥兩人的關系……唉，人和人的關系太復雜，不會再像小時候那么單純了!

過來人支招

宋雅琦(原杭州英特外國語學校):上面這個故事的主角是我的同學。剛開始大家互相都不太了解，聽到這個綽號的時候(真的是夠難聽的)，可能很多同學，包括我，都想當然地覺得不好聽的綽號背后一定有什么“不好的事”，所以交往時就比較“慎重”啦。后來慢慢熟悉以后，才發現他蠻好的呀。這件事也教會我一個道理:不要聽風就是雨，更不該添油加醋地去傳播。

沈浠琳(原杭州英特外國語學校):大家剛剛認識的時候，都挺客氣的。當彼此了解一點點、知道一點點的時候，最容易發生矛盾和誤解。要我說，之所以覺得人際關系“復雜”，大概是因為我們的頭腦還太“簡單”，還沒有意識到，不管是別人說的，還是自己對別人的“第一印象”，都不一定可靠。

黃韓意(原衢州市衢江區蓮花初中):我認為很多時候我們覺得人際關系“太復雜”，實際上是因為我們自己“太復雜”。我上初中以后的一段時間里，總覺得別人不愿意理睬我，就會想，別人到底為什么鄙視我呢……很自卑，然后因為自卑又有點過度自尊:你瞧不起我，我還瞧不起你呢!后來主動地去和一些同學多講講話，發現這一切都是自己想得太多想出來的——當初之所以跟大家關系一般，主要還是因為我跟同學交往不夠主動、熱情，讓人家誤以為我這人難以相處。你看，這誤會鬧的!

·林老師提示·

上小學的時候，我們曾有那么多親密的玩伴，朝夕相處，不分彼此。上了中學，原來的小伙伴們被拆散了，周圍的面孔也全變了。于是，我們這個時候就有一個格外重要的任務，就是建立并融入新的同學圈子，因為原先心理賴以寄托的同學圈子已經完全打破了。其實，在人的內心，總是渴望被他人承認，被集體接納的，如果能馬上建立好這個新的交際圈，我們就會感覺滿足，也很有歸屬感和安全感，就有很大的動力去學習。反之，則會感到孤獨寂寞，很難進入最好的狀態，對我們的成長也會非常不利。

所以，進入初中校園的第一天，就請勇敢地向周圍的同學問好，試著展現出你身上那與眾不同的一面，也請試著去關心他人、幫助他人，因為，當你這么做了的時候，你實際上就已經融入了這個全新的交往圈子，開始成為這個值得驕傲的新團體的一員。

第三回合:那些為“愛”付出的代價

【關于“緋聞”】

有一天，我聽到一個“驚人”的消息:我班的某某某和某某某“好上了”!不幸的是，我就是這則緋聞中的女主角，而男主角是我前排的一個男生。他和我小學就是同學，一直比較談得來。我覺得很無奈，小學時男生女生玩成一片也沒關系，可現在多說了幾句話就成了“談戀愛”!緋聞迅速傳播，最后傳到了班主任的耳朵里。他把我們分別叫到辦公室，問我們到底什么關系，好像認定我們怎么了似的。好煩，連交個朋友都要看別人臉色!最后為了“避嫌”，我和他開始互相疏遠……唉，挺可惜的，一份本來可能是非常美好的友誼就這樣丟了。

過來人支招

吳慧琴(原衢州市衢江區蓮花初中):真不好意思，這個“緋聞女主角”就是我。現在回想起來，也從中學到了兩點。第一是證明了被大家傳得有鼻子有眼的事情不一定是真的。第二呢，有點后悔為了子虛烏有的緋聞放棄了一段友情，我又沒做錯，有什么好心虛的!

戴恬恬(原杭州英特外國語學校):對不起，我就曾經做過“緋聞編劇”，純粹為了娛樂，因為青春期嘛，大家對這種話題感興趣。其實沒幾個人當真，可能反而是“緋聞男女主人公”太在意了。你要是不理它，它過兩天也就“轉移”了。如果真的傷害到誰的話，我誠心道歉!

周宇(原杭州英特外國語學校):我覺得遇到這種事情還是要靠朋友。事情的“真相”要跟朋友說，至少心里會舒服點。實際上朋友也會幫你去跟別人說明白的。

沈浠琳:對于流言蜚語來說，你越不在意，它消失得越快。你甚至可以試著拿自己的緋聞開點玩笑，就像我們班里經常聽到的這樣的對話——“又在想‘虎妞’?”“是啊，想死了!”多輕松，多坦然，多好。

【關于“愛情”】

☆“我喜歡她，上課的時候腦子里都是她，總是忍不住扭頭去看她，越壓抑自己越想她，怎么辦?”

☆“他說他喜歡我，不管我怎么拒絕他也不會放棄的，我開始有些不忍心了。唉，心亂如麻，怎么辦?”

☆“他說他喜歡我，我被他打動了，答應和他交往。可他現在又要和我分手，聽說是喜歡上了別的女生。我現在天天以淚洗面，怎么辦?”

☆“我們說好要兩個人互相鼓勵，決不影響學習。可還是分心了，兩個人的成績都直線下降了。不敢再繼續，卻又舍不得分手，怎么辦?”

——以上均摘自中學生讀者給《中學生天地》的來信

過來人支招

葛夢薇(原杭州英特外國語學校):喜歡上別人，或者被人喜歡，在我們這個年紀很正常的吧。不過媽媽說過一句話我覺得很有道理:“你自己越好，等待你的那個男孩子就會越好。”感情是很珍貴的，不能隨便給人。要想遇到真正的“白馬王子”，你自己先得成為“白雪公主”。所以，為了愛情，努力!奮斗!

戴恬恬:情竇要初開，擋都擋不住!我覺得“初開”一下也可以，不過還是需要理智去把握分寸。我的經驗是:做決定之前花幾分鐘時間，列個單子，把這個決定可能會帶來的好處和壞處都列出來，多方面去想想，那些好處是不是你愿意去無悔追求的，那些壞處是不是你能夠承擔的。你這樣做了，不管結果如何，都是一種成長。

宋雅琦:我認為初中階段每個人都可以多交幾個異性朋友(注意是異性朋友，不是BF/GF哦)，對異性多一點了解，滿足一下與異性交往的愿望，大家一起開開心心的，可能也就不會很急著去談戀愛了吧。

周宇:初二的時候，我喜歡上一個女生，還常常夢到她。我知道如果去“表白”，很可能會傷害別人，也傷害自己。可是把這份感情一直憋在心里也確實太痛苦了。我覺得還是需要釋放，所以我向好朋友傾訴，說出來以后心里感覺好多了，他們也會開導我，總之，有朋友真好。

朱斐然(原富陽永興中學):我想以親身經歷告訴大家:千萬不要跨越朋友的界限!真的，這是心里話。回想起來，做朋友的時候好開心，對學習也有促進作用。跨越之后怎么樣呢?不開心，真的不開心!我們安排不好時間，控制不好情緒，解決不了矛盾，對付不了壓力，品嘗到一點點甜蜜，卻要面對滿世界的煩惱。發現其實自己什么都不懂，什么都處理不好……最后只能來一次“分手的痛苦”。很想回歸從前那種好朋友的狀態，可是還能回得去嗎?

張健(原富陽永興中學):我很懷疑我們再怎么說也沒有用，要陷進去的還會陷進去。等你們到了初三，就像我們一樣，什么都懂了。

·林老師提示·

中學生對于異性產生好感，其實很正常。從理論上分析，這個年齡段的我們，已經從小時候的“異性疏遠期”慢慢過渡到“異性接近期”。我們開始有意無意地去了解并試著進入異性的世界，事實上，這也是一個人心理成長的必經階段。因為，這個世界，本來就是由男生跟女生組成的。

至于“早戀”，確切地說，還不能叫戀愛，只能說是彼此有好感吧。之所以對某個TA產生好感，一方面是我們把家庭的愛投射到了異性身上，尤其當我們“感覺”無法從父母身上得到更多理解和關愛的時候;另一方面，則是我們渴求從TA身上獲得自我的認同，因為在我們的內心里，總是覺得來自異性的認可是最值得滿足和驕傲的。

但話說回來，我們的能力和心理，其實還不足以承擔像成年人那樣堅實的愛情，所以，就更容易產生各種各樣的煩惱和矛盾，更因為受到跟TA之間關系發展的影響，忽略了更加廣闊的異性群體，導致“一葉障目，不見泰山”，對異性形成片面的認識。

林老師的建議是:1.勇敢地走近異性，試著去了解對方的心理和行為的特點;2.有意識地多參加一些集體活動和團隊游戲，因為團體交往比單獨交往更容易成功，也更容易讓我們完成自我的性別認同;3.不要對異性交往抱有過高的期望，否則容易使自己遭受難以想象的挫敗感;4.這個年紀的你們，如果對某個異性同學產生好感是完全正常的，不必有罪惡感，也不要草率地就把這當成是“愛情”。

第四回合:那道深深淺淺的“代溝”

【有人說:“代溝”是世界上最深的溝，比馬里亞納海溝還要深。】

厲莎(原蕭山靖江中學):別人怎么樣我不清楚，反正大部分時間我跟我爸媽的交談是以“摔門”結束的。真搞不懂他們怎么想的，有時候就算是好朋友邀請我去他們家寫作業都要嘮叨半天。

唐瀟琦(原余杭塘棲二中):反正現在是越來越不喜歡跟父母待在一塊了。記得小時候我寫作業，他們一定會有一個人坐在旁邊盯著我。現在我都不讓他們進房間了，吃完晚飯就閃人。拜托，我都上中學了。

朱斐然:我有幾個好朋友，是高年級的男生，人都挺好的，可是父母說男生和女生交往“一定有企圖”，還逼我不要和他們來往。我真的很生氣，他們怎么能這么說我的朋友，怎么能這么不相信自己的女兒?那天我哭得一塌糊涂，覺得有什么東西隔在了我和父母之間。是什么?那就是一道溝!

【有人說:“代溝”是世界上最淺的溝，比爸爸額上的抬頭紋、媽媽眼角的魚尾紋還要淺。】

宋雅琦:我曾經有一個歌詞本，上面抄寫了很多歌詞。有一次被爸媽看到了，他們以為這是我寫的日記，可把他們嚇壞了——現在的歌詞嘛，不都是情情愛愛的——他們認為我肯定是“不對”了，但是又不好來跟我說。“偷看孩子日記”，這可是件“不道德”的事啊。結果他們跑去跟老師說，讓她管我管得嚴一點，我的手機也被他們找了個理由沒收了。我一直不明白為什么，為什么他們要防賊似的防著我，管犯人一樣管著我。但是，叛逆期嘛，不想理他們，就和他們打“冷戰”。不過后來我還是受不了了，跑去“質問”他們。爸爸沉默了半天，來了句:“你以后少寫點日記!”“日記?”這才真相大白。后來我跟媽媽說，如果我不去“質問”他們，他們會不會一輩子以為女兒在初中就談戀愛了?媽媽笑著說，是啊。后來，我和父母什么都可以說了。“代溝”還在，可是它并沒有我想象的那么深，那么難以跨越。

·林老師提示·

“爸爸媽媽，我已經是中學生了，已經長大了，所以，請多給我一點空間好嗎?”這是好多同學的心聲。是啊，你們已經上中學了，但是，真的已經長大了嗎?林老師曾經接待過好多跟家長鬧矛盾的同學，大家說起自己跟父母的關系就一臉無辜。父母還是原來的父母，我們也只不過長大了一兩歲，為什么彼此之間就似乎突然疏遠、產生隔膜了?父母們則憂心忡忡地說:“為什么我們跟孩子的交談總要以孩子的摔門而去來結束。”

歸根到底，是進入青春期之后，心理加速度成長中的你們無論在思想觀念上，還是在日常行為上，都變化得太快，而家長們的心理成熟過程卻是勻速的。所以，爸爸媽媽常常會難以接受這樣的現實，他們會習慣性地把你們當成是原來的那個什么都不懂的孩子，依然按照原先的方式來與你們溝通。這個時候的你們，在心理上極度渴望獲得同齡人的認可以及自我的認同，但是從父母那兒，你們卻往往只能得到在你們看來沒有什么意義的嘮叨，所以，你們會覺得沮喪和失落，會覺得跟大人之間產生了“代溝”。

可是，大家不妨想一想，我們總能為自己的行為找出各種各樣的理由，為什么不能給大人們一點“成長的空間”?畢竟，我們的爸爸媽媽身為人父人母的時間也都不長，也還有很多東西要學呢。

所以同學們，請給予你們的長輩必要的尊重、理解和耐心吧，這真的很重要。

第五回合:我們改變世界，還是世界改變我們

【關于“我”】

從小，我習慣了在課堂上積極舉手發言，每次聽到老師點到我的名字就會很開心，這讓我樂在其中。初一了，我依然按著我的習慣，每次老師提問后迅速地把手舉起來。可是幾節課以后，卻聽到有人說:“這女的怎么這么積極?”然后有人說:“‘千’唄!”(“千”為方言，有嬌滴滴、假惺惺、矯揉造作等意思——編者注)我心里一沉，然后發現班里像我這么積極發言的人確實絕無僅有。從此以后，我每次一舉手，就感覺好多雙眼睛在用一種異樣的眼光看著我，慢慢地，我再也不敢舉手發言了。那種如芒在背的感覺沒了，可是心里仍然不踏實。不僅僅是因為我上課的一大樂趣沒了，而且也讓我覺得自己變得陌生起來。人長大了就一定要為別人而改變嗎?“做自己”就這么難?

過來人支招

葛夢薇:有段時間我也在迷惑，自己怎么開始變得那么在乎別人的想法、這么“沒自我”了?會經常想自己在別人心目中到底是什么形象，說一句話之前會考慮對方會怎么想……后來和朋友們溝通，發現其實大家都一樣。朋友說，我們總得跟別人生活在一起。想想也對，我也就釋然了。

陳夏潔(原富陽永興中學):初中三年，我也為別人改變了很多，但是有一個自己的愛好，我一直堅持下來了，那就是朗誦。剛開始在班里朗誦課文，結果底下“麻”倒一大片。我也想過，照顧一下大家的情緒吧……我把苦惱說給朋友聽，她問我，那你為什么要朗誦呢?我說，我熱愛呀，我真的熱愛!朋友說，那你還管人家怎么說!這句話給了我很大的支持。三年堅持下來，我想大家也都習慣了吧。

楊妤婕:我和陳夏潔是一個班的，第一次聽到她念課文……特別聲情并茂地……著實把我嚇了一大跳。很多同學笑話過她，可我最佩服的就是她居然堅決不改。說實在的，聽慣了她朗讀課文，一下子去聽別人朗讀，還真感覺少了很多味道。

【關于“世界”】

小時候，理想是五光十色的，長大以后，看到的是大學畢業的大哥哥大姐姐為了搶一份收入微薄的工作擠來擠去;小時候，家是永遠溫馨的，長大以后，聽到親人之間吵架，搶爺爺的遺產，互相說壞話;小時候，偶像是榜樣，長大以后，知道偶像會假唱，會耍大牌，還會抄襲……“我不想我不想不想長大，長大后世界沒童話”，聽著S.H.E的歌，有時候我會憤憤地想:既然注定要長大，為什么不早點告訴我們童話都是假的，世界上根本沒童話!

過來人支招

陸洪磊(原蕭山靖江中學):我記得上初一的那個暑假，我跟我舅舅待在一起。那時的他，大學剛畢業沒幾年，工作卻總是不穩定，老覺得自己懷才不遇，充滿了消極情緒。結果，這直接顛覆了我原先對世界的美好看法。現在回想一下，自己挺傻的。我想大概是因為原先自己心目中的世界太美好，所以聽到一些不好的事，會覺得特別失望。現在視野開闊以后，聽得多了，看得多了，開始發現世界沒那么簡單，不是簡單的好或者壞。我們往往只看到了一面，還以為自己已經找到真相了呢。

黃韓意:印象非常深刻的是那一年，學校里一位家庭本來就困難的同學，父母突然遭遇車禍雙雙去世。那時我很震驚，感覺到人生殘酷的一面。后來，我們紛紛給這個同學捐款，雖然錢并不是很多，但對那個同學來說，也是一種幫助，特別是一種精神上的鼓勵吧，告訴他我們都在支持他。我想，每個人都伸出手，我們也有能力改變一點什么。

沈浠琳:初二那年，我開始看《蘇菲的世界》。這是一本講哲學的書，我并不太看得懂，可是卻看得很糾結。“我們是真實的存在，或者是虛無?”“人生是一場有意義的旅程，還是一股被欲望驅趕的亂流?”……一段時間沉浸在里面，讓好友擔心我的精神出了問題，呵呵。我的精神當然沒有出問題，我只是覺得我們還太不了解人生和世界，需要我們去學習、思考和探索的東西太多了。

·林老師提示·

我們對周圍的世界開始有了更為深入的認識，開始看到某些事物的另一面，這是之前我們所不曾注意的。這時，我們的價值觀、世界觀開始形成，自我認同感加強，但是又沒有完全形成。我們的思維活躍，思想開放，知識面呈加速度增長，情緒波動大而頻繁。

這個階段的我們渴求完美，但是事實上，又不存在真正的完美，所以我們會經常覺得沮喪、挫敗，有時甚至會有消極情緒。

可是，也正因為這個世界存在不完美，我們才更應該通過努力使它變得更美好，這也正是我們存在的一個重要意義。

所以，林老師想給大家的建議是:1.努力擴展自己的知識面。要想對這個世界有更深更廣的了解，只有通過不懈的學習和思考才能達到;2.嘗試用辯證的視角看待和接受每一件事情。因為某些不完美的細節而惱火、沮喪，這很正常，但我們也要多看到它們美好的一面;3.廣交良師益友。結交一些真正的朋友，不僅能使我們生活充實，也會令我們的靈魂更加豐滿和立體。

一份小禮物

我們的這堂“班會課”就要結束了，但大家的故事剛剛開始……

不想說太多的“總結陳詞”，因為真正的“總結陳詞”需要你在三年后由自己來寫出。

那么就送給各位一份“小禮物”吧。在場的學哥學姐們把自己三年初中生活“最寶貴的心得”寫了下來，我們把它們做成下面這張“書簽”。如果你愿意，請帶著它，上路吧!

課業再多也不要過分熬夜，身體健康才能學習好。——朱子豪

交朋友，不要交損友。——王翠

學會忍耐!——宋雅琦

先努力再舒服，不要先舒服再努力。——葛夢薇

自信讓自己更美麗。——戴恬恬

中學時代處處有機遇，發現它，抓住它，挑戰它。——周宇

學會欣賞美好，善于發現快樂，享受初中生活。——徐佳偉

做人不要太低調。做人不要太張揚。——張健

請珍惜初中時代跟老師同學一起吃的每一頓飯!——陳夏潔

給自己設計未來，別忘了設定每一步的分目標。——楊妤婕

一心一意讀書，一心一意娛樂。——李盛翀

必須要把理科搞好。——王忠

平常心。——陸洪磊

從初一起就要抓緊每一分鐘。——馮思憐

暫時落后不要緊，但要努力跟上老師的節奏。——戚金玲

即便一開始再迷惘，也要努力找到適合自己的道路。——李婷茹

伸出雙手還不夠，大家應當敞開心扉來迎接中學時代。——厲莎

快樂學習，健康成長。——中學生天地