一、要注重培養學困生對數學學習的興趣,激發他們的學習積極性
數學的抽象性容易使部分學生對學數學望而生畏,這樣就談不上學習的興趣和積極性,因此,要轉變學困生,必須引導他們對數學產生興趣才行。在數學課堂中教師可以從以下幾個方面激發學生的興趣和積極性:①閱讀一些學生感到有意思的數學材料;②有意識地讓學生欣賞數學中的簡單、統一、對稱、奇巧等美的特征;⑧尋找和解決與學生的現實生活有直接關系的數學問題;④創設與教學內容有關的游戲,讓學生在游戲中學習數學;⑤引導學生確定比較現實的學習小目標,并與學生一起體會成功的喜悅;⑥引導學生與自己喜歡的朋友一起解題看書,當看不懂教材時,試著抄一遍教材,慢慢將注意力集中在學習上;⑦教師要肯定學生的聽懂一節課、會解一道題。這樣不僅會使數學課堂變得活躍起來,還會使學困生逐步對數學產生興趣,同時也可以激發學困生學習數學的積極性。
二、要鍛煉學困生堅強的意志,培養他們自覺學習的良好習慣
學習數學需要付出艱苦努力,要求有堅強的毅力和耐心。學困生往往是下定決心要好好學習,但沒多久心思就會無法集中在學習上,同時他們對教師布置的作業馬虎應付,不能正確靈活地運用定理、公式,不能正確評估自己的作業或試卷。他們對數學問題缺乏積極思考的動力,不肯動腦筋。為了克服學困生的這些不足,筆者通常給他們下列建議:①確定一個目標,樹立不達到目的不停止學習的理念,成功一次自我贊賞一次,從而逐步加長學習時間;……