體育教學中滲透品德教育的嘗試

在體育課教學中，融道德教化、品質培育、心理干預于體育知識、技能技巧中，致力于學生健康而全面的發展，是體育教師義不容辭的義務。在體育教學實踐中，怎樣貫徹品德教育呢?個人有一些心得體會，總結如下。

一、身體力行，傳播德育

教育者自己的模范行為、良好的德行具有較強的感染力和說服力。教育者能時時處處以身作則，為人師表，對學生個性品德的形成有著重要的作用。

目前，很多地方的小學只有一兩名體育教師，也就是說體育教師能夠直接面對各個年級的學生，其一舉一動、一言一行具有示范、潛移默化的作用。如果體育教師沒有正確的指導思想，言行不一，舉止隨便，教學目的、教學內容不明確，教學不認真，那么學生掌握體育技能，增強體質的目標就很難實現，體育課中滲透品德教育更是空談。

體育教師的言行、儀表對學生發揮著不可忽視的影響作用。要求學生做到的，自己首先要做到，要充分用自己的人格力量，率先垂范，引領學生樹立正確的道德觀。

二、學習先進，強化責任

筆者經常利用體育課向學生介紹我國體育發展史，包括體育比賽中取得的輝煌成就，為振興我國體育事業而無私奉獻的優秀運動員、教練員的事跡，來培養學生的愛國主義精神、集體主義精神。

例如，組織學生聽取奧運健兒的優秀事跡報告，用他們感人的故事和為國爭光的大無畏精神來鼓舞、感染學生，激發學生為中華之崛起而讀書的強烈愿望和愛黨、愛國、愛校的集體主義精神，教育學生從小學好本領，將來為建設祖國而貢獻自己的力量。……