如何培養小學生的口語交際能力

口語交際能力是人們在交往過程中表現出來的靈活、機智的聽說能力和待人處事的能力。《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》明確提出：“語文是最重要的交際工具，口語交際教學的任務，是規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說態度和語言習慣。”語文教學的最終目的是促進人和社會的發展，語文要回歸人的發展，作用于社會，所以學生要學會迅速有效地理解語言文字，接受信息，準確而有效地運用語言文字來傳遞信息，進行思想交流。小學口語交際教學擔負著培養學生交際能力的重要使命，所以培養小學生的、口語交際能力顯得尤為重要和緊迫。

一、捕捉焦點話題，激發交際興趣

口語是社會生活的入場券，交際能力的核心是說話能力。筆者發現，孩子們在學校里很喜歡交流溝通，他們會興致勃勃地談論家中的趣事，繪聲繪色地講述精彩的卡通片，為一個小問題爭得面紅耳赤。而奇怪的是，怎么課下談得熱火朝天的孩子們一上課就變得啞口無言了?筆者認為原因有二：其一，長期受傳統課堂的影響，教師認為最聽話、最安靜、最守秩序的學生就是好學生，過多的清規戒律束縛了學生的思維，讓他們想說不敢說，怕成為插嘴不守紀律的典型；其二，教師沒有找到孩子們感興趣的話題，興趣是學生主動獲取知識的心理基礎，是調動學生口語交際積極性的能源。沒有他們感興趣的話題，哪來的妙語連珠?