淺談數學課堂教學中的問題設計

伍明顯

現代數學教學理論認為：學習數學的過程是思維活動的過程，數學教學是數學思維活動的教學，而“思維是從問題、驚訝開始。”教育心理學家也向我們揭示，學生的思維過程往往從問題開始。足以可見數學問題在數學中的重要地位，設計合理而巧妙的問題是激發學生積極思維、主動獲取知識的關鍵，是培養學生思維能力，提高索質的保證。