伍明顯
現代數學教學理論認為:學習數學的過程是思維活動的過程,數學教學是數學思維活動的教學,而“思維是從問題、驚訝開始。”教育心理學家也向我們揭示,學生的思維過程往往從問題開始。足以可見數學問題在數學中的重要地位,設計合理而巧妙的問題是激發學生積極思維、主動獲取知識的關鍵,是培養學生思維能力,提高索質的保證。
中學理科園地2009年4期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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