激發初中學生英語學習興趣的方法初探

劉秋艷

[關鍵詞]初中學生 英語學習 興趣

一、精妙選材,激發興趣

在導入新課階段運用學生感興趣的話題材料,迅速吸引學生的注意力。有效的導入可以激發學生興趣,啟迪心智,培養自信心。教師可以選用一個與訓練目標有關的故事或講一個英語笑話,這樣可以一石激起千層浪。

二、幽默教學,提升興趣

英語課堂上教師要靈活運用體態語來幫助學生理解課堂英語。特別是在運用英語解釋英語時,更需要這種體態語的配合。 在教學英語句子時,巧妙運用體態語,能起到事半功倍的作用。在運用體態語時,應注意盡量使動作幽默。

三、恰當分配角色,引發興趣

英語教學需要有與之對應的真實情景,如果沒有則應創設一個等效的情景,這樣才會使學生領悟語言。據此,課堂活動時,角色分配一定要合理。 在具體分配角色時還應以自愿為原則,以滿足學生的好奇心。總之,合理的角色分配是實現真實化的一種較好途徑。

四、巧用繞口令、諺語,激起興趣

由于繞口令能巧妙運用同音詞、近音詞,如將這些詞用某種結構聯系起來組成句子,則能起到生動的作用。

五、打破傳統課堂秩序,引起興趣

學生在英語課堂上圍繞某個活動任務,做自己的事,能最大限度地滿足學生的求知欲。盡管這種觀點目前不容易被教師接受。但在新的課程理念下,這種做法效果的確很好。初中學生好動、好表現,如果課堂上教師們拒絕了他們的這種表現欲,則會引起學生們的厭惡,導致部分學生反感。與其這樣,不如將這片自由讓給學生,允許學生在任務的驅動下自由地說、自由地做。這樣做不僅能滿足這些學生的好動心理,也使課堂氣氛活躍。但對部分愛說閑話的學困生則應予以正確引導。

六、精講多練,保持興趣

事實上英語教學應以用促學。只要學生能理解,會運用就是目的。抽象繁瑣的語法句型講解只會招致學生的厭倦。在講解語法句子時,盡量用問題啟發學生回答,如果確需講解,也應做到精當,不能大講特講,引深無度。

七、保持耐心熱情的情感,誘發興趣

學生們各自所好角度不同,加之落后山區初中學校沒有良好的外語學習環境,因多種原因導致學生對英語學習興趣不濃,這就需要英語教師有耐心,多給學生自信,對學生在課堂上的錯誤表現抱寬容的態度,不抱怨學生底子差、學習慢,不訓斥學生,以此來保護學生的自尊心。學生的自尊心得到了保護,才會產生自信,才會對所學英語感興趣。對于學困生我采用了多表揚、少批評的做法,保護了他們的自尊心,使他們產生了自信,并對英語產生了興趣。

八、利用精當的課堂練習和小結,持續興趣

教學中應采用多樣化的方法,就是復習同一個知識點,也應方法各異,不能重復。具體可采用模擬對話、扮演角色、講故事、變人稱、變對話為敘述、變敘述為對話、看圖說話等訓練方式來豐富課堂活動,使學生對所學內容始終感興趣。這樣才是用教材教,而不是教教材,才符合新課改的要求。