獨立學院黨建工作的創新思考

孫元鵬

【摘 要】獨立學院在當前的條件下，正顯示出其蓬勃的生機和活力。本文通過分析獨立學院目前黨建工作出現的新特點、新情況，存在的新問題及原因，對創新獨立學院黨建思想政治工作進行了有益的思考。

【關鍵詞】獨立學院 黨建工作 創新

一、適應新的機制，尋找新突破口，強化把關定向

1.以“健全黨政聯席會議制度”為依托，發揮黨組織在參與重要決策中的保證監督作用。黨政聯席辦公會是決策機制和執行機制的一個重要結合點，在決定學院重大事項或開展重大活動時，都要召開行政領導和黨委（總支）領導的聯席辦公會。

2.以“獨立學院監事會制度”為依托，充分行使黨組織在政治上的領導權、管理上的參與權、行動上的監督權。監事會組成人員，由董事會提名，教職工代表大會選舉產生。黨組織必須把黨的工作滲透到獨立學院法人治理結構之中，學院黨委（總支）的書記進入獨立學院的監事會，對發現的問題及時提出批評，并要求限期改正。

3.以“發揮院工會、職代會職能”為依托，充分發揮院工會、職代會的作用。學院要建立和健全教職工代表大會制度，教代會是教職工群眾行使民主權利、民主管理學院的重要形式，

學院工會承擔教代會工作機構的任務，在黨委（總支）下開展工作。

二、加強培養教育，業務政治并重，創新管理模式

1.以“黨員目標管理責任制”為切入點，開展形式多樣化的組織活動

獨立學院采用聘任制，人事關系都是人事代理，實行的是現代企業管理模式。當個人利益與集體利益、局部利益與整體利益、眼前利益與長遠利益發生碰撞時，教師黨員的思想很難表現出相對高度的認同，而是呈現出一種多層次、多元化的發展態勢。對待教師黨員教育培養方面要“在原則上求靈活，在靈活中有原則”，在確保組織生活內容、組織安排時，堅持業余、小型、多樣、少而精的原則，不求形式上的整齊劃一，但求工作出效率、活動有實效。

2.以“創新支部建設”為切入點，充分發揮黨員干部的堡壘作用

獨立學院黨組織要高度重視教工黨支部的建設工作，充分發揮教工黨支部的政治核心和戰斗堡壘作用。支部創新活動要體現社會主義核心價值觀，堅持以人為本、圍繞中心、服務大局、服務群眾學生等新理念，在黨的基層工作、方法、載體和活動方式、內容等方面積極進行探討，使黨員“長期受教育、永葆先進性”。

3.以“實踐出真知、講究工作方法”為切入點，發揮退休教師黨員作用

由于母體高校退休教師都是參加革命工作多年，接受了黨的教育感受頗深，對黨組織有著深厚的感情，在實踐中得到了鍛煉，具有處理復雜事務的經驗，在教書育人方面有獨到的見解，可以通過他們的言傳身教，影響和帶動周邊的年輕黨員。

4.以“高度的責任感和敬業精神”為切入點，提高思政輔導員素質

輔導員工作是建立在學生的日常生活、學習、思想教育工作之上的，責任感、敬業精神是思政輔導員工作的首要條件，這就要求思政輔導員不管事情多繁雜、多難完成，要本著負責任的態度勇于承擔，多思考、多實踐、多創新。

5.黨員發展創新

首先量化入黨標準，嚴把入口關。黨員管理是一個人性化管理的過程，其標準把握的主觀性太大，由此造成的標準也千差萬別。所以，他們通過多次群眾座談、支部間的溝通，形成了在成績、學費繳納、遵法等方面的量化指標，以此來確定黨校學員資格、重點培養對象、重點發展對象。

三、把握思想脈搏，利用多元平臺，構建長效機制

1.以“常規思想工作”為平臺，建立學院、家庭、社會互動教育機制

針對獨立學院少數學生存在名利思想、政治觀念淡化、艱苦奮斗精神、奉獻精神缺失等方面的問題，獨立學院常規思想工作要適應新時期、新形勢、新特點、新情況和新任務的要求，既要堅持與時俱進、體現時代性，又要堅持以人為本、貼近學生實際。

2.以“弘揚個性特色”為平臺，建立“自信——潛能——發展”培育機制

獨立學院學生由于高考受挫，自信心顯得不足，情緒低落，無論對學習還是對未來的就業都表現出“迷茫”；但學生家庭條件較好，個人素質較強，因此獨立學院思想政治教育工作要以此為切入點，利用各種重大比賽活動，使學生甩掉自卑的思想包袱，重樹信心。

3.以“黨建信息網站”為平臺，建立獨立學院學生教育的覆蓋機制

獨立學院學生學習憑興趣、學習習慣較差，因此，獨立學院要突破“重理論體系闡述，輕實際問題研究；重教師單向灌輸，輕師生雙向交流；重教師一言堂，輕學生群言堂；重教師教學積極性，輕學生學習主動性；重傳統授課方式，輕現代教學手段利用”的傳統思想政治教學模式，使其變為結合專題講座和研討，實現學生主動參與、積極探討，交互式授課方式，從而增強思想政治理論課針對性、實踐性和說服力、吸引力。

4.以“心理健康教育”為平臺，建立獨立學院學生自助與助人機制

心理是否健康對青年學子德、智、體各方面素質的發展有很大影響。由于獨立學院學生獨生子女較多、心理承受能力較差，因此，要多途徑開展學生心理咨詢工作。新生入學時開展心理健康普查，建立心理檔案，做到心理健康問題早發現早預防；開設心理健康教育相關課程，使他們以科學態度對待各種心理問題，學會自我心理調適，不斷提高承受和應對挫折能力，以積極態度面對大學生活；加強與心理素質差的同學的溝通，了解他們的思想脈搏，及時掌握他們的想法，有針對性地有效地解決他們的實際困難；構建全方位的心理健康教育網絡系統，構建大學生心理自助與助人統合的新模式，使大學校園成為象牙塔里的心靈安頓綠蔭場。

5.以“創建和諧班級”為平臺，建立獨立學院學生“自我教育、自我管理、自我服務”的機制

由于獨立學院學生自理能力欠佳、團隊協作精神缺失，因此，創建和諧班級顯得尤為重要。和諧班級的要求是“建立一支堅強的學生骨干隊伍；有良好的班級政治思想素質和過硬的身體心理素質；有良好的學風；良好的公寓精神文明；有健康正常的班級活動”。在獨立學院開展“和諧班級”的創建旨在確立以人為本的教育理論，變“管理學生”為學生“自我教育、自我管理、自我服務”，為學生創建安全穩定、健康和諧的成長環境。總之，黨建工作直接關系到獨立學院的可持續發展，面對獨立學院黨建工作出現的新情況、新問題，我們要用科學發展觀指導實踐，從實際情況出發，邊工作邊研究，不斷豐富黨建工作的內涵和工作機制，為獨立學院的穩定、健康發展保駕護航。

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[5]路甬祥.提高自主創新能力是建設創新型國家的重大戰略任務[M].十七大報告輔導讀本.人民出版社，2007：114-126.

[6]教育部關于印發《關于規范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見》的通知［DB/OL］.WWW.MOE.EDU.CN.2003，4.

(作者單位：南京理工大學泰州科技學院）