高職高專體育教育專業學生社會體育能力的培養

鄧耀明

【摘 要】筆者通過查閱文獻資料、調查訪談對當前社會對體育人才的要求和體育教育專業培養目標等問題進行了分析討論，闡述體育教育專業學生社會能力培養的重要性和必要性。得出社會發展要求體育教育專業學生不僅具有體育教育能力，還具有社會指導能力。體育教育專業在培養學生的過程中，應結合社會對體育人才的要求，加強體育教育專業學生的社會體育能力的培養。

【關鍵詞】體育教育專業學生社會能力培養

1 研究對象與方法

1.1研究對象

對揭陽職業技術學院2006級、2007級體育教育專業學生進行抽樣調查研究。

1.2研究方法

文獻資料法和調查訪談法。

2 結果與分析

體育人才結構的社會變化對體育教育專業學生培養提出了新的要求。積極探索，勇于創新，用符合現代社會發展的教育思想和教育觀念指導教學，樹立全新的人才培養觀。把傳統的“體育教育專業教育”轉變為現代社會需要，全面發展“通才教育”。

社會發展要求體育教育專業學生應具有社會體育能力。體育鍛煉日益成為社會生活的重要組成部分，單一社會體育專業難以適應體育發展需要。必須在具備一定專業運動技術水平基礎上，加強培養自身社會體育能力。市場經濟條件下，競爭激烈，而健康的身體水平是取得競爭勝利的基本保證。與社會發展變化相適應，體育的組織形式和內容也呈現出多樣化的趨勢，這種多樣化的趨勢，對體育人才結構提出了新的要求。需要更多體育人才去滿足社會的需要。

3 體育教育專業學生社會體育能力發展途徑

3.1加深對社會體育的認識

社會體育工作不同于競技運動和學校體育，具有多樣性、復雜性及自身的特點和任務。社會體育是人們自愿參加，以健身為主要目的的群眾體育活動，它內容豐富，方式靈活，生命力強。社會體育內涵相當廣，有民間體育、民族體育、健身體育、娛樂體育、健美體育、保健體育、嬰幼兒體育、老年人體育、婦女體育、殘疾人體育，還有職工體育、農民體育、家庭體育等等，種類繁多。只有充分理解了它們的內容、功能、意義和組織形式，才能有目的、有步驟的開展工作。

3.2提高身體素質水平

身體素質是學生順利完成各項術科學習任務所必須具備基礎，也是開展社會體育工作的重要條件。社會體育項目繁多，如果身體素質水平低，就不能較好地掌握各項運動技能適應社會體育運動的需要。

3.3提高綜合運用能力

社會體育工作指導者必須具備全面的運動實踐技能，不要求具備很高的專業技術水平，但對每一項健身運動都要求能運用已有理論知識來指導進行。只有掌握好運動項目的特點、方法、規則、組織形式，才能最大限制的發揮指導作用。

3.4提高組織管理能力

嚴密組織性和管理機制是社會體育的要求。我國社會體育還處于初級階段，體育組織發育尚不成熟，組織管理較為復雜，涉及的人員多、范圍廣、素質水平參差不齊，并以自愿為基礎，組織管理難度大，直接影響著運動的功效，故要求體育教育專業學生必須具有較強的教學訓練能力和指導開展多種體育活動的能力。

3.5加強自學創新能力

只有創新才能生存，只有創新才能發展。創新是事物在自身的矛盾體中不斷有所揚棄的具體表現，是事物發展的動力之一。體育教學中教師傳授和啟發學生掌握運動技能，為學生創造各種實踐機會，鼓勵他們在學習與掌握運動技能過程中積極思考，發揮自己的想象力，敢于表現自己，大膽創新，鼓勵學生采用多種方法進行獨立思考和創新。

3.6增強社交能力

社會體育參與人員多而復雜，而且存有一定的利益關系，如何維系社會體育健康有序的方向，使每個成員所處的地位和角色與他們能力和特點相適應；如何調整成員之間人際關系，提高群體活動效率，使每個成員都感到滿足。良好人際關系有利于充分發揮社會體育在社會生活中的調節作用。

3.7強化理論知識的學習，提高認識能力

體育教育專業應加強教師對學生的理論指導作用。在當前注重術科教學思想影響下，輕視對學生進行體育思想的教育，使學生缺乏對體育正確認識，體育思想淺薄。社會體育需要較強的理論指導，學校應當為學生提供理論學習的條件，加大課外輔導力度，拓寬理論學習知識面。

3.8強化素質教育，提高運動能力

社會體育內涵豐富，指導社會體育需要有較高的體育素質和文化素質。素質教育貫穿于體育之中，體育教學專業學生的綜合素質將得到明顯提高。體育院校作為培養體育人才的場所，應加強對學生綜合素質的培養。在體育教學中不僅注重培養學生掌握“三基”的能力，同時還要注重學生上網組織指導能力、防止運動中傷害事故的能力、處理運動中突發事件的能力、運動保健常識和掌握多種健身方法的能力。使學生成為“會自己運動、會指導他人活動、會科學的運動”的三會人才，以適應未來社會體育的需要。

3.9與社會活動接軌

社會體育活動需要專門人才指導，體育教育專業學生應關心社會體育的發展，把體育教育與社會指導結合起來，投入到社會體育熱潮之中。學校在培養學生過程中，應使學生的發展與社會需要接軌，針對全民健身運動蓬勃發展趨勢，為學生提供更多實習機會參與社會體育活動。這樣既能促進學生的積極性又能取得一定的經濟效益。

從我院學生教育實習情況看，突出表現在重視理論指導，在社會實踐，尤其在社會體育實踐能力方面嚴重缺乏。體育教育專業學生也應在學習期間接受社會體育知識教育。培養體育教育專業學生社會體育能力，應著眼于對體育實踐和體育發展的需要，注重對學生社會體育能力的培養，拓荒體育理論課的教材內容。不斷提高學生的自學創新能力，綜合運用能力，組織管理能力，適應能力，具備廣博的體育知識和相關學科知識。

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（作者單位：廣東省揭陽職業技術學院）