培養學生的創新能力是計算機教學的關鍵

劉東杰　王祥瑞

【摘 要】培養高素質的創新型人才是當前教育改革的基本目標之一，也是每一名教育工作者義不容辭的責任。本文分析了在計算機教學過程中培養學生創新能力的意義，應該采取的措施，指出了在計算機教學過程中只有注意培養創新型的人材，才能適應社會發展的需要。

【關鍵詞】創新能力計算機硬件計算機軟件 計算機應用

一、創新能力概述

創新能力是指人們所具有的提出新知識、新觀點、新技術、新工具、新方法等的能力。它是一種綜合能力。創新是人類社會進步的一種推動力，沒有了這種推動力，人類社會就會停止不前。創新意識是人類所共有的一種潛意識，只有注意后天的培養和開發，才會形成創新能力。創新能力的形成和發展需要一個良好的環境，這個環境來自于家庭、社會和學校，其中學校尤其重要。所以做為教育工作者培養學生的創新能力是一項艱巨而又極其重要的任務。

二、如何培養學生的創新能力

1．培養學生靈活運用知識的能力

知識是創新的基礎，沒有扎實的基礎知識，創新就是一句空話。但是，掌握了知識之后怎樣運用，才是是否創新的關鍵。要想在工作中創造出新東西是非常困難的，所以靈活地運用所學的知識是創新的一項重要保障。我們在教學過程當中，在向學生傳授知識的同時，要特別注意培養學生靈活運用知識的能力。

2．培養學生善于發現問題的能力

愛因斯坦曾經說過：“發現問題往往比解決問題更是重要”。由此可見，發現問題，對于創新是何等的重要。那么，如何培養學生善于發現問題的能力呢？我認為我們應該在教學過程中注意創造一種寬松的教學氛圍，積極鼓勵學生提出各種各樣的問題。同時，我們還要在教學過程中教會學生怎樣發現問題，怎樣提出問題。

3．培養學生善于解決問題的能力

發現問題、解決問題是相互關聯的兩個問題，發現問題是一種能力，解決問題是另外一種能力，這兩種能力都是創新所必不可少的。發現問題不容易，解決問題有時更難。陳景潤在證明“1+1”的數學問題時，光演算紙就用了幾十麻袋。所以，解決問題不光需要方法，還需要堅韌不拔的毅力，吃苦耐勞的精神，不達目的不罷休的決心和勇氣。

4．培養學生自我增長知識的能力

創新需要知識，但知識不可能在學校中全部學到，還需要創新者在實踐中自我增長。自我增長知識的能力包括兩方面：一是自學能力，二是總結經驗教訓的能力。我們應該通過學校的教學，為學生的自學打好基礎，積極鼓勵、提倡學生自學課內、課外的科學知識，幫助、引導學生掌握自學的方法，運用各種手段，激勵學生的學習和探索，培養其增長知識的能力。其次，我們還要努力幫助學生提高總結經驗教訓的能力，因為經驗教訓是增長知識的重要途徑之一。

三、培養創新能力在計算機教學中的意義

1.計算機科學技術發展迅速

眾所周知，計算機硬件和軟件技術從其誕生之日起，一直是飛速發展，近些年發展更快，計算機新知識和新技術每年都會出現，學習和掌握這些新知識、新技術是每一個從事計算機研究與應用的工作人員非?？释氖虑?。但是在學校，由于教學活動受到培養計劃、教學計劃等因素的限制，要想跟上這種發展形勢是很困難的，即使能跟上當前的形勢，也無法預見以后的發展，不可能一勞永逸。所以，在學校的教學過程中，就必須注意培養學生的自我增長知識的能力，即在學校中為其打好基礎，培養興趣，指引方向，掌握自學的方法，畢業后根據工作的需要和計算機技術發展的新情況，繼續學習。這樣才能使學生跟上形勢的發展，適應社會的需要。

2.計算機知識需要創造性的學習

計算機知識分為硬件和軟件兩大部分。在硬件上，由于計算機本身就是高科技的產物，在其硬件的組成和設計上，涉及到眾多尖端的學科和領域。在軟件上，計算機應用遍及社會的各個角落，專業知識與計算機知識相結合成為社會對計算機人材的一種要求，所以要想了解清楚這些方方面面的知識，僅僅指望課堂教學是不行的，學生必須有針對性地根據社會和自己的需要進行創造性地學習，即首先選擇好學習的方向，充分調動自己的學習積極性，運用自學的方法，廣泛的學習，在學習的過程中善于發現問題、善于分析問題、善于解決問題，培養分析問題和解決問題的能力，只有這樣才能學好計算機知識，才能成為社會有用的人材。

3.計算機的應用需要創新型的人材

計算機學科是一門新興學科，計算機在社會上的各種應用都是前所未有的、創造性的工作。所以，在學校的計算機教學過程中，必須把培養學生的創新能力做為首要目標，培養具有創新型的人材做為教師的職責。

四、培養創新能力在計算機教學中應該采取的措施

1.減少理論課，增加實踐課

實踐課是培養學生創新能力的最隹場所，在實踐課中，學生不但可以對教師講解的內容進行實際操作，理解課堂學習的知識，鞏固課堂學習的內容，更重要的是可以根據自己的興趣進行拓展式的學習，這不但有利于學生對知識的掌握，培養學生運用所學知識解決實際應用問題的能力，更重要的是為其創新能力的形成打下了良好的基礎。

2.減少必修課，增加選修課

計算機科學技術發展非常迅速，應用面非常廣，學校的教學活動如何能夠跟得上形勢的發展，適應社會發展的需要，是學校計算機教學活動始終在研究的一個問題。在計算機專業中減少專業性必修課（只把專業中重要的專業基礎課設為必修課），多增加選修課，并且適當增加含有新技術、適應社會某方面應用需要的選修性課程（可根據形勢及需要進行調整），不但可以滿足社會的需要，有利于學生的就業，更重要的是可以讓學生有更多的選擇，滿足學生學習的興趣，調動學生學習的積極性，為其以后的工作和學習打下扎實的基礎，為其創新能力的培養打下良好的理論基礎。

3.增加和專業相關的課外活動

在學校中開展一些和專業相關的課外活動，是培養學生創新能力必不可少的一個環節，這可以極大的培養學生運用所學知識，分析問題，解決問題的能力，為創新能力的形成奠定基礎。學校應該根據學生的需要，盡可能多地增加學生的課外活動。

培養創新型的人材是當前教育改革的一項重要任務，也是關系到我們國家科技強國的關鍵，以胡錦濤同志為核心的黨中央提出了自主創新，建立創新型國家的國策方針，做為一名教育工作者應該不斷地對此進行研究和探索，努力為我們國家培養出更多的合格的創新型人材。

參考文獻：

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[4]閻立欽.關于創新教育的幾個問題.創新教育研究與實驗.

（作者單位：吉林建筑工程學院計算機系）