加強高校青年教師思想政治工作方法論

王國慶

[摘要]本文從分析高校青年教師的思想政治工作存在的問題入手，闡述了高校青年教師思想政治工作的重要性和緊迫性，提出了加強和改進高校青年教師思想政治工作的方法與措施。

[關鍵詞]思想政治工作；高校青年教師；方法措施；德育工作；健全機制；基層黨組織建設

在黨的組織建設中做好青年知識分子的發展工作關系到我們黨的未來與希望。近幾年，隨著高等教育事業的迅速發展，高校師資隊伍不斷壯大，青年教師人數迅速增多(從目前教師隊伍的年齡結構看，青年教師占了相當大的比例，有的高校甚至超過50％)。他們是教師隊伍中一支最有活力的重要力量，他們學歷層次高。有激情，創新意識強，是新知識、新觀念的代表，是高校的希望和未來。但在教師黨員隊伍中，青年教師黨員偏少。還沒有形成一支數量充足的入黨積極分子。因此，抓好青年教師思想政治教育，積極在他們中發展黨員，把青年教師隊伍建設成為一支政治思想過硬、職業道德高尚、勇于創新、甘于奉獻，并在教學、科研和育人方面具有較高造詣的師資隊伍。是高校黨建工作中一項既緊迫又重要的任務。

一、當前高校青年教師政治思想工作中存在的問題

應當承認，在高校各級黨組織的教育培養下，青年教師的整體素質是比較好的，絕大多數青年教師對政治、社會問題的認識持有科學的、歷史的態度，在教學、科研和育人中也日漸顯現其對事業的執著追求，對工作的熱情高漲，富于開拓創新，一部分已在學術上嶄露頭角，在教學和科研中成為骨干力量和學科帶頭人。這是當今高校青年教師的主旋律。但是在抓青年教師思想方面工作中仍然存在著不容忽視的問題。

(一)重學生輕教師

目前，有關高校思想政治工作的研究舉不勝舉，各院校思想政治工作也開展得有聲有色，但大多是針對大學生的，針對教師，尤其是青年教師的則少得可憐。從而造成許多高校學生黨員比例不斷增加，青年教師黨員比例逐年減少；大學生思想主流積極向上，青年教師思想復雜多變等現象。

(二)重業務輕政治

隨著教育的改革和發展，我國各高校都在不斷加強教師隊伍的建設，特別是為加強青年教師隊伍的建設，許多學校采取了鼓勵青年教師進修，樹立青年教師骨干，建立青年教師科研基金等措施。但這些，大多是為激發青年教師業務素質的提高，而很少有針對青年教師思想政治素質的。尤其對高學歷青年教師的思想教育存在薄弱環節，在高校的教師考核制度中，思想政治考核方面較為淡化，輕視甚至忽視政治學習現象突出。

(三)政治思想教育的手段、方法落后

教工的政治理論學習照本宣科、單調枯燥，基本上是領導讀，教師聽，并且由于其他工作的需要，經常取消政治學習，從而使政治學習收效甚微。另外，目前思想政治教育手段、教育方法和教育內容比較落后。青年教師思維比較活躍，觀念超前，特別是普遍掌握現代信息技術，通過網絡獲取了大量的信息、知識和各種動態。而一些從事思想政治工作的同志，有的理論功底不深，有的又不大注意學習先進的信息技術和手段，因而對青年教師進行思想政治教育顯得底氣不足。

二、產生問題的主要因素

(一)來自各種社會思潮的挑戰

隨著市場經濟的建立與發展，以及對外開放的擴大，社會上功利主義思潮迅速泛濫，追求實惠、講求功利成為一種社會時尚。正是因為這些消極方面的影響，利己主義和個人主義思想不斷滋長，少數青年教師在個人利益驅動下，放松了自己對于社會和學生應盡的責任和義務。

(二)來自青年教師對思想政治教育的逆反心理因素的影響

一些高校青年教師只注重抓自身的業務素質，而忽視自身的思想政治素質。長期以來高校思想政治教育采用的方式，在他們的心目中，實際上就是“枯燥乏味”的代名詞。社會環境的負面效應，如黨內出現的腐敗違法現象的影響、思想政治教育工作在研究現實生活、解決實際問題上的滯后性和高校青年教師的思想政治教育工作者應有的綜合素質的缺乏，造成了這種逆反心理，使思想政治工作的效果大打折扣。

(三)來自高校思想政治工作自身的差距

近年來，高校的發展和青年教師個人的進步，職稱的評定，對學歷、論文、外語水平、計算機能力、教學工作量、科研論文的數量與質量等都有硬性規定，但是對他們的思想政治和道德素質的要求呈現軟性和彈性的趨勢。而從事思想政治工作的卻沒有把過多的精力投入其中，對青年教師的思想政治教育顯得底氣不足。

以上存在的這些主要問題已經或多或少地影響了高校聲譽、正常秩序、辦學水平，以及學生的公平競爭和身心的健康成長，應該引起高度重視。

三、加強高校青年教師思想政治工作的方法與措施

(一)加強導向工作，為青年教師的思想導航

要高度重視導向工作，通過宣傳輿論工作，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，并把它當做黨的思想政治工作的重要任務之一。

第一，要增強青年教師的政治敏銳性、鑒別力和責任感。高校這塊思想政治理論陣地，歷來是意識形態領域比較敏感和斗爭比較激烈的地方。無論是講壇、論壇、第二課堂，還是科學研究的各種場合、渠道和載體。我們不去占領。各種錯誤思想就會去占領，決不可掉以輕心。要把理論導向工作滲透到教學、科學研究和一切工作中去，讓科學理論在青年教師頭腦中扎根。

第二，在高舉旗幟，弘揚正氣的同時。高校黨組織必須勇于和善于批判各種錯誤觀點，堅持合理的政策導向，從制度上確保青年教師的權益。作為高校黨組織，要從政治思想等方面全面關心，努力從感情上貼近青年教師，成為他們親切可信的朋友和向導。要把大量深入細致的工作規范化、制度化、科學化。用制度來鞏固思想教育的成果。進一步完善年度考核制度和必要的獎懲制度，例如教學評估、科研評獎、職稱晉升、人事獎懲、干部提拔、人員調動、選派出國、學習進修、工資、津貼升降以及各種評比、表彰等等，把教師的思想情況、道德修養、為人師表情況等作為硬件。與干部使用、專業技術職務聘任、出國、外出進修、選拔學術骨干和學科帶頭人等結合起來，通過一系列政策、規定、規范來充分表明。我們提倡、支持、鼓勵什么。反對、抵制、懲處什么，通過這些措施，扶正壓邪，弘揚正氣，樹立榜樣。不能業務能力是硬的，思想道德是軟的。要盡快改變重業務、輕思想道德的傾向，保證青年教師健康成長。

(二)加強黨建工作，為青年教師的理想揚帆

作為高校黨組織，積極在青年教師中發展黨員。是做好其思想政治工作的有效途徑。

1加強黨支部建設，充分發揮戰斗

堡壘作用。引導青年教師加入黨組織，關鍵在黨支部，一個戰斗力強的黨支部是做好培養發展青年教師入黨工作的重要保證。事實證明，黨支部自身建設好了，支委的責任心增強了，發展黨員工作的機制健全了，申請入黨的人數就會增多，入黨積極分子的成長也就會加快。因此，黨支部要高度重視青年教師的入黨工作，有計劃、有步驟地采取措施，促進入黨積極分子早日成熟。

2健全機制，把青年教師入黨工作落到實處。第一，要建立批評與表揚的約束機制。對青年教師中的好人好事要及時地予以表揚，堅持正確的導向，弘揚正氣，營造一個有利于青年教師奮發向上的政治氛圍。要進行典型宣傳，用身邊黨員的先進事跡教育青年，這樣使教育更有針對性、真實性。另外，還要以壓擔子、布置一定的社會工作來有意識地加強青年教師中入黨積極分子的鍛煉，加深黨員和老教師對青年教師的認同和了解。第二，要進一步完善聯系人制度。在青年教師走上工作崗位之初，要充分利用崗位培訓、崗前教育等機會對他們進行黨的基本知識教育，啟發他們正確認識我們的黨，引導他們積極創造條件，不斷向黨組織靠攏。對寫申請的青年教師，黨支部要及時找他們談話，指定聯系人，在政治上、業務上給予指導，并組織他們聽黨課，選送他們進黨校學習。讓入黨積極分子參加黨支部的發展新黨員大會。第三。要制定培養發展規劃。對入黨積極分子及時進行培養和考察，根據培養、考察情況，認真做好發展工作。對具備了黨員條件的入黨積極分子，應盡快按照黨章規定，將其吸收到黨內來，從而為黨的肌體不斷輸送新鮮血液。這樣，一個充滿生機與活力的高校青年教師黨員隊伍就會不斷壯大。

(三)加強德育工作，為青年教師的人生添翼

“學者未必良師”，只有德才兼備的教師，才能算得上合格的教師，如果說優秀的教師是翱翔藍天的雄鷹，那么良好的師德修養和高超的學識水平就是他的兩翼，二者缺一不可。所以，高校黨組織應該認清加強青年教師師德修養的重要性，切實做好德育工作，尤其加強對高學歷青年教師的德育工作，使他們真正成為既有較高業務水平，又有較高思想道德修養的教育工作者。從而更好地為人民服務，更好地實現自己的人生價值。

1樹立忠誠觀念。把黨的教育方針和政策貫穿于教學工作的始終，愛崗敬業，忠于職守，為教育事業辛勤耕耘是新時期師德的基本要求。高校黨組織要逐步引導青年教師樹立忠誠觀念，以強烈的事業心、高度的責任感獻身教育事業，成為學生自覺地追求成功事業的引路人。

2弘揚敬業精神。高度負責的精神，對業務精益求精的態度，不斷探索，努力創新，真正達到“學高為師”的境界，釋放自己的最大能量，使學生掌握一定的理論知識和實踐操作技能，培養學生的敬業精神和創新精神。

3培養健全人格。為人師表，言傳身教是教師師德的重要內容。教師的勞動具有示范性和被模仿性，尤其是高校青年教師與大學生年齡差距較小，他們的一舉一動每時每刻都對學生起著潛移默化的作用。這就要求高校黨組織加強對青年教師人格力量的培養。使他們樹立高度的職業責任感和高尚的職業榮譽感，把高尚的師德修養作為不斷追求自我完善的目標，使自己具有完善的人格，成為“身正”的典范，為學生樹立良好的榜樣。

編輯永安