激發興趣　提高動手能力

孫　軍

摘要：隨著電子技術的發展，家用電器得到廣泛普及，出現故障在所難免，因而需要大量維修人員。要使機電專業的學生盡快入門，快速掌握電子技術，學習方法十分重要。只有好的學習方法，才能使學生更快地成為維修行業的行家里手。

關鍵詞：基本理論；學習方法；興趣

在職業中專學校，只要提起學生學習，許多教師常常抱怨學生素質差、不愿學。這也難怪，因為職校所招的學生大多數是“中專不取，高中不要，無可奈何上職校”的三類苗。但是，這樣的學生他也有自尊心和自信心，他既然選擇了機電這個專業，他就想學好。以后學與不學，這就要看老師怎么進行教學，怎樣進行引導了。下面，筆者就從學習方法的角度來談一談怎樣才能學好電子技術，提高維修技能。

一、 從基本理論入手，由淺入深

對于初學電子技術的機電專業學生，一定要緊緊抓住基本概念、基本原理的理解，抓緊基本技能的訓練。應著重學好《電工基礎》《模擬電路》《數字電路》等幾門基礎課，必須死心塌地地坐下來認真學，深刻理解，弄懂、弄通其中的概念、定義、定理、公式、典型電路。諸如什么是電流、電壓、電阻，什么是直流電、交流電，什么是頻率、周期、波長、振幅、相位，什么是串聯、并聯、串并聯，什么是阻抗、感抗、容抗，什么是磁場、磁感線、磁通，什么是自感、互感、串聯諧振、并聯諧振，什么叫耦合、負載、電功率，什么是通路、開路、短路等，這些是最起碼的電學知識。對于電壓、電動勢、電位、電位差等，要弄清它們的區別，還要知道它們的文字符號、單位、換算。對于電阻、電容、電感、晶體管、運算放大器等元件，要分門別類地研究其特性，研究不同品種間共同點和不同點，應用場合及所需注意的問題。基本概念清楚了就能透過現象揭示問題的本質，從而收到意想不到的效果。對于實在不能理解的知識，要學會暫時放棄，否則會影響學習自信心。等以后學的知識多了，自然就會理解。對于集成電路的內部電路就不用深入研究了，而只要知道它是干什么的、信號流程、外圍管腳和外圍元件的作用就行了。至于深入研究，等具有一定水平以后再回來學習研究就會覺得容易得多。

二、 敢于動手，大膽實踐，以實踐促進技術水平的不斷提高

理論的生命在于實踐，脫離了實踐，理論是無法掌握的。如果只看書不動手，那肯定是白看，不多久就會忘光。許多同學談起電子技術方面的知識，他們知道的真不少，但實際操作時卻無從下手，這也是初學機電專業學生所要面對的問題。要解決這一問題其實并不難，那就是要敢于動手，大膽實踐。怎樣去提高學生動手實踐能力呢？

1. 學會電子元件識別與測量

作為一個初學者,首先要去認識常用元器件外形，了解它們的結構與標志，知道它們的功能和技術參數。再就是要有一塊好的萬用表（如MF47型），并學會使用它去測量和判斷常用的元件（如電阻、二極管、三極管等）數值及正常與否。

2. 保質、保量完成與課本配套的實驗

在《電工基礎》《模擬電路》《數字電路》《電工技能》中配套了大量的實驗項目。首先讓學生進行簡單的電路連接，通過實驗體會電路工作原理。其次要加強專業基礎課中的技能訓練，例如元器件焊接、配電板安裝、小型變壓器的繞制等。在這些實驗過程中，要著重學生的操作技能、技巧的逐步養成，必須遵循循序漸進的原則，不能一蹴而就。因此，要按照實習教學的要求，一步一步地加深、鞏固學生的專業技能。（1）教師在實驗時，要有條不紊地演示給學生看，達到熟練掌握的目的。示范動作準確無誤，規范條理，講做一致。演示方法要科學嚴謹，快慢適度。盡量采用電化教學，達到講解與示范完美結合。（2）在學生操作過程中，教師在場中往復巡查，點撥指導，才能了解學生操作的真實水平，才能使學生的動作規范，方法科學，程序合理。及時講解學生操作中出現的技術問題，給學生以正確的示范，讓學生知其然更要知其所以然。（3）實習結束，及時講評。講評要講到點子上，要講到實質上，要講到關鍵上。講評表現好的，也要講評不好的，尤其要樹立好的操作典范，讓學生有標可立，有標可學。（4）注意在實驗中要分組進行，以弱帶強。在最后進行考核時，只考核小組中動手能力最差的同學，所有小組成員成績都與該同學成績相同，從而在整體上提高學生的動手能力。

3. 把小制作作為學習電子技術的重要途徑

小制作容易成功、經濟實用，同時可培養興趣、增強自信心。制作時應由簡到繁，堅持不懈，不斷總結，以大量實踐制作來驗證所學知識。在實踐制作中應注意以下幾點：（1）要有理論依據，動手前一定要弄懂原理以及各元件在電路中的作用，切忌盲目實踐。（2）對所用元件逐一檢測，避免因使用劣質元件而導致失敗，影響學習興趣。（3）養成通電前進行檢查的好習慣，以免因焊接質量問題損壞元件。（4）在制作完畢后，進行回顧總結，以鞏固所學知識，這樣會使自己的技術水平在不知不覺中提高。經過實踐后，嘗到了掌握技術的甜頭，產生學習的動力，就有了提高理論的欲望和學習的自覺性，理論學習的掌握反過來又使實踐得到拓展，因而產生一個良性循環。

4. 培養學生創造能力

經過上述技能訓練，學生動手能力得到很大提高。為了進一步完善其知識體系，我們可以在電子實驗中讓學生在一定范圍內挑選元件自己組合電路，從電路設計、制作線路板圖、做線路板、安裝、焊接，到最后的調試，均可讓學生自己完成。教師在此期間只起到啟發、引導、驗收和考評作用。鼓勵學生把好的想法付之于實踐。另外，多開展義務維修校內老師和其他專業同學家的電器活動。通過多次電器維修實踐，不斷總結經驗和教訓，不斷提高自己。

三、 積累資料，廣閱博覽

現在家用電器種類繁多，電路形式各樣，會產生許多問題，若得不到及時處理，就會產生厭學情緒。因而初學者在學習電子技術過程中，必須做到如下幾點：（1）廣泛搜集各種電子書籍、電路圖、電子產品說明書；在修理電器時，可將隨機電路圖復印保存。（2）按不同故障現象將資料整理、剪輯裝訂成冊，以備使用時查找。（3）將修理好的電器故障現象、維修過程記錄下來，以后碰到類似問題，可很快解決。（4）可購買各種電器的電路圖集、集成電路手冊等工具書，以備維修時查閱。（5）在維修時，可測量各種正常集成電路電壓、電阻等參數，并做記錄，以便日后維修時進行對比、分析。總之，手中資料多了，維修起來就會得心應手。

四、 多收集元件，多掌握元件測量方法

在維修過程中，什么樣的問題都可能遇到。有的元件在外表可明顯看出斷裂、燒毀的癥狀，而有的元件只是內部損壞，外表不易看出，對于這樣的元件，我們就要應用測量的方法進行鑒別。這就要求我們平時多掌握元件的測量方法和正常數值，只有這樣，才能判斷出該元件是否損壞。還有的元件在外表和測量中均與正常元件無異，但是一上機就出現故障，遇到這種情況，我們就應采用替換法進行鑒別。這就需要我們平時多收集各種各樣的元件，以備不時之需，避免臨時抱佛腳，從而達到事半功倍的效果。

五、 緊跟時代，不斷學習

電子技術發展日新月異，技術含量不斷提高，因而我們的知識必須不斷更新，才能緊跟時代潮流。沒有堅實的理論基礎，就不可能跟上電子技術發展的步伐。要想在同行業中所向披靡，必須做到：（1）利用業余時間到電器商店，多觀察各種新上市的家用電器，了解使用方法和注意事項，為以后維修這些新式家電打下基礎。（2）多看各種維修書籍，從各種電子書籍中了解各種新式家電的原理和維修方法，也不失為一條提高維修水平的捷徑。

總之，學習之路是艱難的，隨時都可能遇到“攔路虎”。只要你有明確目標，肯下苦功，勤于用腦動手，方法得當，就一定會登上電子技術的高峰。（莊河市職教中心）