高考數(shù)學總復習的實施策略

受應試教育的影響，特別是在高三備考復習階段，由于時間緊內(nèi)容多，許多教師習慣于“我講你聽”“我說你背”的越俎代庖式的教學，學生處于被動的接受地位，這樣的教學與新課程理念是相違背的，因此，備考復習應在教師的指導下學生親自參與歸納、總結(jié)，使所學的知識融會貫通，這是數(shù)學總復習所追求的最高境界，如何指導、幫助學生搞好備考復習呢?

1. 立足教材，注重雙基

立足教材，注重雙基不僅是平時教學的原則，也應成為復習的基本理念，復習要堅持“源于課本，高于課本，以考綱為綱”的做法，高考試題年年變，但命題的依據(jù)是《考試說明》這一考綱，要以此為根本，弄清高考的知識點及對基礎知識與能力的要求，這中間實質(zhì)性的工作就是精通課本，客觀題一般直接來源于課本，且往往是課本的原題或變式題，主觀題的生長點也是課本，如高考題:

兩條直線A1x+B1y+C1=0，A2x+B2y+C2=0垂直的充要條件是( )