淺談思想品德學科的復習方法

【關鍵詞】思想品德 線索復習法 練習鞏固法 強化記憶法

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）03A-

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思想品德教師要想讓學生的復習收到良好的效果，關鍵是要教給學生科學的復習方法。在多年的思想品德教學中，筆者經過摸索和實踐，發現以下三個有效的復習方法，在此做簡單的介紹。

一、線索復習法，梳理知識網絡

線索復習法能幫助學生清晰地梳理知識網絡，使學生有明確的知識結構和記憶目標，從而達到高效復習的目的。線索復習法基于對所學知識的整理和回顧，把握內容要點，明確主線索，抓住其間的聯系和區別，形成一個清晰化、條理化的知識網絡結構。這一過程可以通過繪制圖表的形式進行。在具體的教學過程中，教師應向學生進行系統性的講解，講清知識要點、重點、難點、其間的聯系等，幫助學生形成科學的知識體系，便于理解和掌握。采用線索復習法的最終目的是讓學生能獨立完成對知識的梳理，形成有效的知識網絡結構，培養邏輯思維能力，建立完善的知識體系。例如，在九年級中考復習階段，可對“承擔責任，服務社會”的知識板塊進行線索梳理（見圖1）。這樣，用圖表的形式清晰、明了地對知識點進行梳理，使學生的腦海中呈現出一個整體的知識網絡結構圖，有利于調動學生的學習積極性，提高復習效率。

二、練習鞏固法，提高復習效率

練習鞏固法是在學生掌握了基本原理的基礎上，進行強化練習的一種復習方法，這種方法可以提高學生對知識的掌握程度及學生的復習效率。具體的做法：在確保學生掌握基本的知識要點的前提下，教師根據學生的知識掌握程度、認知特點等方面的實際情況，有選擇地設計練習內容，側重于材料分析題，要求學生運用基本原理去分析問題，掌握答題方法和解題要點，全面考查學生運用知識解決實際問題的能力。關鍵是要進行有效的練習設計，注重提高學生運用知識原理去分析問題的能力，從而達到有效掌握知識的目的。例如，復習人教版思想品德教材九年級第二單元“了解祖國，愛我中華”時，筆者選用了以下材料分析練習：2008年，中國國內生產總值（GDP）為300670元，比上年增長9.0%。中國已經成為全球排名第三的經濟實體，對世界經濟增長的貢獻超過20%。這一切的成就，都要歸功于“我國以經濟建設為中心，大力發展生產力”這一政策，請你談談為什么要實行這一政策？在解題的過程中，學生自覺地把所復習的知識運用到練習中去，這是鞏固知識、加深印象、提高復習效率的好方法。

三、強化記憶法，加強學生記憶

學生在理解、掌握的基礎上，還要對知識進行記憶，才能把學過的內容牢牢記在腦海中。記憶遺忘曲線理論認為，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的，最初遺忘速度很快，以后逐漸減緩。因此，學生必須采用科學有效的記憶方法對知識進行記憶，并要經過反復、不定期的回憶，降低遺忘程度，加強記憶。在教學實踐中，教師要遵循個體差異性存在的規律，引導學生根據具體的內容，結合自身的記憶習慣和偏好，選擇最佳的記憶方法加強記憶。通常采用的方法主要有分散記憶法、規律記憶法、歌訣記憶法、套用法等，教師要引導學生根據具體情況選用最有效的記憶方法。例如，在九年級中考復習階段，有學生運用了歌訣記憶法對基礎知識進行記憶：“‘社初’國情是原因，主要矛盾‘經建解’。改革開放基本點，四項原則是保證。環境資源可持續，科教興國兩戰略。依法治國一方略，依憲治國是核心。節資環保與生育，對外開放三國策。一國兩制是方針，民族政策記的清。高舉‘中特色’旗幟，基本路線不動搖。‘社初’基礎公有制，共同富裕是原則。民族精神要弘揚，艱苦創業莫忘記。享受權利盡義務，打擊違法和犯罪。維權渠道多途徑，立志報國搞創新。依照題意順桿爬，解決方法別忘記。”運用歌訣把復雜的基礎知識簡易化，使記憶內容易于誦讀、朗朗上口，能提高記憶效率。值得注意的是，歌訣記憶法對于一些韻律感強、對編寫歌訣感興趣的學生較為適用，如果強迫所有的學生使用會適得其反。教師應引導學生采用適合自己的記憶方法加強對知識點的記憶。

總之，在教學實踐中，筆者教給學生上述思想品德學科復習方法，收到了顯著的效果，學生在理解的基礎上進行記憶，大幅度提高了復習效率。

（責編 雷 靖）