高等農業院校科學發展若干理念創新的思考

黨的十七大高瞻遠矚地提出要深入貫徹落實科學發展觀，這是黨順應形勢發展實現執政理念的飛躍，對統領社會各項事業的建設發展均具有重要的現實意義和歷史意義，具有強大生命力。高等農業院校認真貫徹落實科學發展觀，除了要進一步解放思想，抓好領導班子、干部隊伍、師資隊伍建設，深化管理體制改革，完善運行機制，營造有利發展環境外;更要創新發展理念、辦學理念、育人理念、服務理念，破解發展難題;堅持“以服務求支持，以貢獻求發展”為發展指導思想，發揮學校自身優勢，合理整合辦學資源，凝練辦學特色，創造發展生長極，不斷提高辦學水平、辦學質量、辦學能力，使高等農業院校真正在人才培養、科學研究、社會服務等方面充分發揮自身特色、優勢，為經濟、社會、教育、文化發展做出更大貢獻，才會得到社會認可，才能求得自身發展，從而提高辦學的綜合競爭力。

一、科學發展是高等農業院校適應新形勢的迫切要求

適應形勢發展要求，滿足國家需要、社會需要，推動生產力發展，推動社會進步，辦人民滿意的高等教育，是高等院校的辦學宗旨、立校之本、生命之源。

當今時代，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底，是人才的競爭，是民族創新能力的競爭; 教育，特別是高等教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用日益凸顯。 當前，我國國民經濟和社會發展正處于以經濟結構戰略性調整和產業升級為主要特征的關鍵歷史時期，既面臨著知識經濟所帶來的良好發展機遇，也面臨著加入世界貿易組織后激烈國際競爭的嚴峻挑戰。黨的十七大提出要深入貫徹落實科學發展觀，并明確指出，科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面、協調、可持續，根本方法是統籌兼顧;強調指出，必須堅持把發展作為黨執政興國的第一要務，更好實施科教興國戰略、人才強國戰略、可持續發展戰略，著力把握發展規律、創新發展理念、轉變發展方式、破解發展難題，提高發展質量和效益，實現又好又快發展;明確提出要“優先發展教育，建設人力資源強國”。這是黨在新的時代條件下順應形勢發展要求執政理念的飛躍，具有強大生命力，對社會各項事業的建設發展均具有重要的現實意義和歷史意義。

在國家實施科教興國戰略、人才強國戰略、可持續發展戰略，建設創新型國家，推動社會主義新農村建設的過程中，高等農業院校應增強責任感和緊迫感，積極發揮方面生力軍作用。高等農業院校自身才能成為有源之水，才有發展生命力。新形勢要求，高等農業院校必須走符合形勢發展要求和自身實際的科學發展之路。

因此，高等農業院校應認真貫徹落實科學發展觀，進一步解放思想，創新發展理念、辦學理念、育人理念，破解發展難題;堅持“以服務求支持，以貢獻求發展”為發展指導思想，發揮學校自身優勢，合理整合辦學資源，凝聚辦學特色，不斷提高辦學水平、辦學質量、辦學能力，使高等農業院校真正在人才培養、科學研究、社會服務等方面充分發揮自身特色、優勢，為經濟、社會、教育、文化發展以及推動社會主義新農村建設做出更大貢獻，才會得到社會認可，才能求得自身發展，從而提高辦學的綜合競爭力。

二、理念創新是高等農業院校的興校之源、實現科學發展的靈魂

理念創新是高等農業院校的興校之源、實現科學發展的靈魂。高等農業院校實現科學發展，就要認真思考發展理念、辦學理念、育人理念、服務理念的創新。

認真思考如何發展的問題，創新發展理念。在新形勢下，高等農業院校應堅持“以服務求支持，以貢獻求發展” 為發展指導思想，走產、學、研合作辦學之路。1952年全國院校調整后，在計劃經濟體制下，高等農業院校是以“大農業”為研究范疇，傳播農業知識、農業技術、培養高級農業技術人才和農業管理人才為己任，開展精英農業教育的專業院校。長期以來，以培養“窄深型”知識結構的專門技術門類人才為主，產、學、研合作不緊密，缺乏積極性和主動性。隨著我國社會主義市場經濟體制的建立和完善，經濟社會和科學技術迅猛發展，教育改革不斷深化，過去“精英式”的本科教育已轉變為“大眾化”教育，本科人才培養目標突出體現在“厚基礎，寬專業，強能力，高素質”方面，培養、提高學生的實踐動手能力、適應能力和綜合素質已成為高等農業教育的迫切任務。教學、科研、生產三結合是農業教育的基本規律，因此，高等農業院校必須將教學、科研基地的建設擺在與實驗室建設同等重要的地位，正視教學實驗農場的功能作用，完善運行機制和辦場方式，使之成為產、學、研緊密結合的典范，成為既能服務于學校教學科研的中心工作、又能服務社會的陣地，為產、學、研合作辦學探索有益經驗，從而促進高等農業院校自身發展。

認真思考如何辦學的問題，創新辦學理念。要堅持以科學發展觀為指導，樹立新的教育觀、質量觀、人才觀，高度重視并妥善處理好規模、結構、質量協調統一的關系，處理好外延建設與內涵建設的關系，把發展的重點轉移到提高質量上來，把工作重點轉移到內涵建設上來。“十五”以來，我國高等教育抓住難得的發展機遇，高等學校規模實現了跨越式發展，較好地滿足了人民群眾接受高等教育的愿望。與此同時，各高等學校不斷鞏固成果，深化改革，加強建設，教學質量、辦學水平和創新能力明顯提高，為經濟社會發展提供了有力的智力貢獻和人才支持。但是，隨著學校規模的擴大，財政投入沒有實現同步增長，基本辦學條件也沒有得到同步改善，學校的可持續發展面臨挑戰。

高等農業院校要實現科學發展。首先要實現有準確定位的發展，貫徹科學發展觀，認真研究和解決科學定位的問題。在此基礎上，進一步完善學校的總體發展規劃、校園建設規劃、學科專業建設規劃和人才隊伍建設規劃，克服盲目攀比、急功近利的浮躁心態，立足自己的辦學層次和服務方向，在形成辦學優勢和提煉特色項目上做文章。其次要實現有條件保障的發展，把發展的速度很好地與學校辦學條件結合起來。再次要實現有社會需求的發展，使學校適應需求，調整結構，提高質量。高等農業院校實現科學發展，就要發揮“農”的優勢，辦出“農”的特色，正視教學實驗農場建設，充分發揮其功能作用，將之視為有別它類高校的特有資源;它是高等農業院校辦學的優勢所在、特色所在。

認真思考如何育人的問題，創新育人理念。培養什么樣的人和如何培養人，是教育的根本問題。由于種種原因，長期以來，在教育教學工作中比較注重教書，而忽視育人;比較注重知識傳授，而忽視能力培養和素質的提高;比較注重專業訓練，而忽視全面發展。近年來，各高校針對以上這些問題，不斷推進改革，也取得了一些成效，但總體來看，收效不很明顯，為此，必須全面深化教育教學改革，積極探索以人為本、有利于培養創新精神和實踐能力的人才的新路子。因此，高等農業院校應樹立產、學、研合作辦學培養人才的理念。

認真思考如何搞好社會服務的問題，創新服務理念。首先是要樹立“以服務求支持 以貢獻求發展”的理念，完善有關制度，營造有利于開展社會服務的政策環境，激發師生開展社會服務的積極性。其次是構建社會服務平臺，搞好科技園區建設，使科技園區真正成為科技成果的苗圃、科技企業的孵化器、培養創新人才的基地、培養企業家的搖籃、產學研緊密結合的陣地、社會服務的示范園區。第三是采用“走出去，引進來”的策略，積極主動與地方、企業、種養植戶開展廣泛的科技咨詢、服務、科技開發、科技成果轉讓、產學研合作，為區域的經濟社會發展和建設社會主義新農村服務作貢獻，才會得到社會認可，才能求得自身發展，從而提高辦學的綜合競爭力。

參考文獻:

1. 黨的十七大報告

2. 促進高等學校科學發展的三個關鍵問題.中國教育報.2007年12月24日

3. 以科學發展觀指導高等院校的發展.曹炳根.賴明谷.探索與爭鳴.2004年08期

4. 產學研合作辦學與創新型人才培養.李大勝.江青艷等.高教探索.2007年第5期

5. 高等農業院校辦學理念創新的思考.宋亞平.黑龍江高教研究.2007年第5期

責任編輯 龍建剛