構建校園文化，提高學生整體素質

校園文化對學生的思想道德產生的作用，在于它把社會的價值觀念道德原則含在自己的文化結構中，通過啟迪、熏陶進而潛移默化地影響學生的思想、行為、道德品質，建立和加強學校校園文化有利于為學生的健康成長營造良好的氛圍。廣州市天河區四海小學堅持以人為本，立足構建校園文化，建立健全的德育制度，開展形式多樣的德育活動，使學生能在健康濃郁的文化氛圍中茁壯成長。

一、美化育人環境

為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象，多年來，學校加大投入進行校園設施建設，校內擁有噴水池、假山、綠樹相映成趣。綠草如茵，環境優美，構成了花園式的校園，充分發揮校內一磚一瓦、一草一木的教育作用，讓一草一木、一磚一石會說話，努力做到優美、健康、和諧。把學校建成“四園”，即學生團結、設施完善的“家園”，教學嚴謹、學風扎實的“學園”，身心健康、溫馨和諧的“樂園”，環境優美、精神文明的“花園”。加強學校的文化環境和人際環境建設，構建文化品位高、美化綠化好、富于教育性的育人環境，使校園里充滿濃郁的文化氣息，同時形成濃郁的法制宣傳氛圍。

學校教學設施先進，不斷充實更新專業電化教學設備，建立校園網絡，使優良的育人環境專業化、現代化、配套化，達到一流水準。學校擁有圖書館，并有閱覽室，還可通過國際互聯網上網查閱有關教育、教學的相關圖文資料。多媒體教學和網絡系統，建立了校園廣播系統，各教室配置了多媒體教學平臺，有專門的美術室、閱覽室、形體練功房等完善的專業設備，保證了專業教學，推進了教學手段的現代化，優化了育人環境。

二、建立良好師生關系

師生關系是學校教育中最基本、最重要的人際關系，它直接影響著校園氣氛和師生的情緒，以至于影響到教師教學質量、學生學習效果，更影響到教育的全過程。

在課堂教學中營造和諧民主的氛圍。要求教師在邊傳授知識邊進行心理輔導時，應轉變其社會角色，變成與學生完全平等的朋友和知己，尊重、關心和接納學生的表現及行為。在教學中，教師努力與學生結成親密友好的關系，營造和諧、寬松、民主、愉快的教學氣氛。實踐證明教師角色的轉變是提高心理輔導和教學效果的有力手段。

在課外建立“尊師愛生”的道德關系。為了能使學生形成尊師的好風尚，學校利用班隊課和教師節期間，開展“教師是我第二個媽媽”“我對教師說句悄悄話”等主題班隊會，學生還紛紛自己動手做小禮物送給老師，把心里話講給老師聽……久而久之，校園里就形成一種“師愛生、生尊師”的良好風尚。

三、營造書香校園，弘揚校園文化

為了營造一個氣氛濃郁的書香校園，學統一思想，制定措施，并召開全體學生及家長會，廣泛宣傳，讓家長和學生了解讀書活動的重大意義，讓學生談多年來讀書受益的經歷，獲取知識的樂趣，取得成功的喜悅。開會現場，多位學生家長表態，為了自己的孩子，為了下一代青少年，多給學生買好書，讓他們讀好書，通過相關工作，在全校掀起了訂好書、讀好書的高潮。現在，學校越來越多的老師、學生、家長熱愛讀書了，教師的一篇篇讀書隨筆，寫出了他們對讀書、學習的點滴感慨;學生的一篇篇摘記，表達了他們對美好生活的向往;家長的一次次感言，道出了讀書后學生思想、行為上的轉變。每學期學校都會以班級為單位，開展詩歌朗誦、講故事比賽、手抄報比賽等活動，進一步激發學生參與讀書活動的興趣，開闊學生視野。

四、開展第二課堂和文化藝術活動

學生隨著知識的增長，思維的發展和認識的提高，感情更加豐富，興趣和愛好也更加廣泛。他們精力充沛，喜歡游戲和活動，針對學生這些特點，學校非常重視和搭建展示學生風采的文化藝術平臺，同時以一種動態的觀念去審視和完善校園內的各種德育活動。

學校按照學生的興趣、愛好和特長開設了打擊樂、舞蹈、合唱、美術、電腦繪畫、編織、書法、快樂寫作、文學欣賞等二十多個活動小組，通過開展內容豐富，生動活潑，形式多樣的活動，對學生進行思想，道德品質，身體心理，文化專業和綜合能力等方面的培養和訓練，充分挖掘和發揮他們的天賦，促進他們德、智、體全面發展。此外，學校開展系列文化藝術活動，這些活動極大地豐富了校園文化生活，向社會各界展示了我校文化藝術教育的豐碩成果。

責任編輯龍建剛